Readiness to Change and Training Expectations Prior to a Training Workshop for Substance Abuse Clinicians

Abstract

Understanding clinicians’ readiness to change their clinical practice, as well as their training expectations prior to a clinical workshop, may be helpful for improving technology transfer in the substance user treatment field. This study aimed to explore both these areas prior to a workshop designed to offer a new clinical intervention for their practice. Fifty-four clinicians volunteered to participate in a Behavioral Couples Therapy (BCT) workshop. Using negative binomial regression models, significant associations were found between clinicians’ readiness to change and training expectations. Participants were found to be highly motivated to learn new technologies and highly endorsed notions of adopting elements of BCT into their practice. There was greater caution with regard to committing to adopt the full protocol. Exploring some of the obstacles in adopting new treatment approaches by even the most motivated of clinicians could be a fruitful area for future research.

RÉSUMÉ

Réceptivité au changementet à la formation des attentesavant un atelier de formation pour les cliniciens de la toxicomanie

Comprendre la volonté qu'ont les cliniciens à changer leurs pratiques cliniques, mais également les attentes liées à leur formation avant un atelier clinique, peut aider à améliorer le transfert de technologies dans le champ de traitement d'abus de substances illicites. Le but de cette étude est d'explorer ces deux domaines précédant un atelier, conçu pour offrir un nouveau type d'intervention clinique dans leur cabinet. Cinquante-quatre cliniciens se sont portés volontaires pour participer à un atelier de Thérapie Comportementale de Couples (CTT). En utilisant des modèles de régression binomiale négative, des associations significatives ont été trouvées entre la volonté des cliniciens à changer et les attentes liées à leur formation. Il a été prouvé que les participants ont montré un enthousiasme significatif quant à l'utilisation des nouvelles technologies et qu'ils ont fortement adhéré aux notions liées à l'adoption de certains éléments de la TCC dans leur pratique médicale. Une plus grande prudence a été observée à l’égard d'un engagement envers l'adoption complète du protocole. L’évolution dans le temps du cheminement amenant à la volonté de changer ainsi que celle des attentes liées à la formation des praticiens pourrait être un domaine fructueux pour de futures recherches.

RESUMEN

Disposición al cambio y las expectativas de formación antes de un taller de capacitación para los médicos el abuso de sustancias

Comprendiendo la facilidad para las disposición clínico de cambiar su práctica, así como sus expectativas al taller antes del el taller clínico, puede ser útil para mejorar la transferencia de tecnología en el campo de tratamiento de abuso. Este estudio fue dirijido con el objetivo de explorar ambas áreas, antes de el taller diseñado para ofrecer una nueva intervención clinica. Cincuenta y cuatro personajes clinicos se ofrecieron para el taller de práctica de conductual de parejas. Usando modelos de regresión binomial negativa, se hallaron asociaciones significativas entre la disposición clínico para el cambio, y las expectativas del taller. Los participantes se encontraron con una gran motivación para aprender nuevas tecnologías y conceptos, y apollaron fueltemente la nocion de adopción de elementos del BCT en su práctica. Hubo una mayor precaucion en relación de comprometrertse a usar el protocolo completo. La explorcion de algunos de los obstáculos en la adopción de nuevos enfoques de tratamiento, incluso por los más motivados de los personjes clinicos, podría ser un área ventajosa para investigaciónes futura.

Keywords :

• evidence-based practices (EBPs)
• technology transfer

THE AUTHORS

Dr. Christopher Barrick, Ph.D., is a research scientist at the University at Buffalo's Research Institute on Addictions. His research interests include dissemination of evidence-based practices into clinical practice and use of technology in training and treatment. He has been Principal Investigator or Coinvestigator on multiple National Institutes of Health-funded research grants.

Dr. Gregory G. Homish, Ph.D., is an Assistant Professor at the University at Buffalo's Department of Community Health and Health Behavior. His research interests are broadly defined in three distinct areas: first, social networks and substance use, with a focus on martial relationships and substance use; second is the area of emergency preparedness; and third is quantitative research methods. He has been Principal Investigator on two grants.