Persons with Alzheimer's disease perform daily activities using verbal-instruction technology: A maintenance assessment

Abstract

Objective: To assess whether verbal-instruction technology could help persons with mild and moderate Alzheimer's disease maintain their recaptured performance of daily activities.

Methods: This study followed nine patients who had participated in previous studies aimed at helping them recapture one or more functional daily activities (i.e. table setting, coffee, tea or snack preparation, use of make-up and shaving). The plan was to follow each patient for at least 6 months after the intervention, unless his/her condition called for an earlier end of the study.

Results: The study was interrupted after 5 months for two patients who developed serious behavioural problems and continued for 6–14 months for the other seven patients who had largely accurate performance with some adaptations of instructions/steps. Most patients also showed mood improvement during activity.

Conclusion: Verbal-instruction technology might be considered a critical tool to help persons with Alzheimer's disease enhance their activity and mood.

• Alzheimer's disease
• daily activities
• verbal instructions
• technology
• indices of happiness
• maintenance

Objetivo: Evaluar sí la tecnología de instrucción verbal puede ayudar a las personas con enfermedad de Alzheimer en niveles leve a moderado, a mantener la capacidad de desarrollar las actividades de la vida diaria recuperadas.

Métodos: Se siguieron nueve pacientes que habian participado en estudios previos con el objetivo de ayudarlos a volver a realizar una o más actividades cotidianas (por ejemplo, preparar la mesa, café, té o bocadillos, maquillarse, afeitarse). El plan fue dar seguimiento a cada paciente por lo menos durante 6 meses posteriores a la intervención, a menos que su condición ameritara finalizar el estudio de manera más temprana.

Resultados: El estudio fue interrumpido después de 5 meses debido a que dos pacientes desarrollaron serios problemas conductuales, y se continuó desarrollando durante los siguientes 6 a 14 meses para los otros siete pacientes que tuvieron un desempeño preciso por medio de algunas adaptaciones de las instrucciones/pasos a seguir. La mayoría de los pacientes presentaron mejoría de su estado emocional durante la actividad.

Conclusión: La tecnología de instrucción verbal puede ser considerada como una herramienta crítica para ayudar a personas con enfermedad de Alzheimer a mejorar su actividad y estado de ánimo.

Palabras clave: Enfermedad de Alzheimer, actividades cotidianas, instrucciones verbales, tecnología, índice de felicidad, mantenimiento