The Lasting Effects of Marijuana Use on Educational Attainment in Midlife

Abstract

Data from the NLSY79, a U.S. nationally representative longitudinal survey of labor market behavior, sponsored and directed by the Bureau of Labor Statistics of the U.S. Department of Labor, was used to assess the influence of marijuana use on educational attainment (N == 7,724). Multivariate nested OLS models assessed the associations of marijuana use in 1979, 1984, and 1998 with educational attainment in 2002. Adolescent, frequent, and persistent users experienced lower attainment at ages 37 to 45 than nonusers even when use was confined to adolescence. Implications of the findings, limitations of the study, and suggestions for future research are discussed.

RÉSUMÉ

Les effets à long terme de l'utilisation de la marijuana sur l'accomplissement éducatif autour de la quarantaine

Les données du NLSY79, une enquête longitudinale portant sur le comportement du marché du travail nationalement représentative des Etats Unis, commanditée et dirigée par le Bureau des Statistiques du Travail du Département du Travail des Etats Unis, ont été employées pour évaluer l'influence de l'utilisation de la marijuana sur l'accomplissement éducatif (n == 7,724). Des modèles (not niche but this vocabulary is too specific for me) multivariables d'OLS ont été utilisés pour évaluer les liens entre l'utilisation de marijuana en 1979, 1984, et 1998 et l'accomplissement éducatif en 2002. Les utilisateurs, qu'ils prennent de la marijuana seulement pendant leur adolescence ou non, qu'ils soient utilisateurs fréquents ou de longue durée, ont un taux d'accomplissement inférieur que des non-utilisateurs dans la tranche d'âge étudiée: 37 à 45 ans. Cet article/cette étude discutera ce que ces résultats impliquent, les limitations de l'étude, et proposera des suggestions pour de futures recherches.

Cette recherche a été subventionnée/financée par l'Institut National sur les abus de drogue : 1R36DA021318–01.

RESUMEN

Los efectos duraderos del uso de la marihuana en los logros educativos a mediana edad

Los datos del NLSY79, una encuesta longitudinal nacionalmente representativa de los E.E.U.U. sobre el comportamiento del mercado laboral, patrocinada y dirigida por la oficina de estadística laboral del departamento de trabajo de los E.E.U.U., fueron utilizados para evaluar la influencia del uso de la marihuana en los logros educativos (n == 7,724). Modelos multivariados y anidados de OLS determinaron las relaciones entre el uso de la marihuana en 1979, 1984 y 1998 con los logros educativos en el año 2002. Los consumidores adolescentes, frecuentes y persistentes de marihuana experimentaron logros educativos más bajos en las edades de 37 a 45 años que los no consumidores, incluso cuando el consumo de la marihuana fue limitado a la adolescencia. En este estudio se discute las implicaciones de los resultados, limitaciones y sugerencias para investigaciones futuras.

Esta investigación fue apoyada por una beca del instituto nacional del abuso de drogas: 1R36DA021318–01.

Keywords :

• marijuana use
• adolescence-limited
• life-course-persistent
• educational attainment
• longitudinal
• adolescent consequences

Notes

¹These traits were, in part, inattentiveness, inability to concentrate, uncooperativeness, lack of curiosity, the likelihood to give up easily, immobilization under stress, and having low performance standards.

2 That is not to imply that delayed educational attainment is not a problem in the United States for individuals or for society. Young, single, undereducated mothers may experience sustained hardship while they struggle for many years to provide for their children. During that period they may rely on government and family subsidies. The fact that many of them ultimately achieve on par with women whose paths to educational success were easier is a testament to their tenacity, sense of purpose, and belief in the power of institutionalized education to provide opportunities for socioeconomic success.

3 Preliminary analysis suggested that although statistically significant differences between females and males in educational attainment were found for 1979 through 1984 and 1996 through 2002, substantive differences were extremely small, never reaching even a half-year of education. Accordingly, gender was included as a control variable.