Les directeurs d’écoles ou l’exercice de l’autorité dans les établissements scolaires de Berlin-Est dans les années 1950

Abstract

A partir d’un matériau croisant des sources officielles (lois, règlements, directives) et des sources tirées de la pratique scolaire locale (chroniques, protocoles des réunions pédagogiques d’établissements scolaires), l’article souhaite étudier concrètement la “micro-physique du pouvoir” socialiste dans les écoles de Berlin-Est au début des années 1950. On cherche à comprendre comment l’autorité socialiste s’incarne et s’exerce sur le terrain au quotidien dans la construction d’une nouvelle société au moyen de la formation d’un homme nouveau. En partant de la figure du directeur d’école comme lieu d’observation du travail pour imposer le communisme au quotidien, l’ambition est d’étudier l’exercice de la domination politique dans ses relations et ses interactions avec deux acteurs essentiels de l’institution scolaire que sont les enseignants et les élèves. Dans la mesure où le pouvoir socialiste se veut immanent, il n’est pas concentré uniquement au sein des structures du pouvoir central et son champ d’action s’exerce donc dans des “foyers locaux” où il transite par des individus qui doivent officiellement l’incarner au quotidien. Loin de considérer uniquement l’école comme une simple courroie de transmission d’un régime totalitaire qui imposerait d’en haut un système de règles, nous cherchons à travers la figure du directeur à analyser l’interaction entre Etat et société au “ras du sol”: comment exerce-t-on la fonction de directeur d’école au début des années 1950 à Berlin-Est? Dans quelle mesure l’analyse des modalités d’exercice de cette autorité éducative et politique permet-elle de mettre en évidence et d’expliciter un certain nombre de logiques politiques, culturelles et sociales macro-historiques?

Mots-clés:

• RDA
• école
• directeur
• domination
• autorité

Notes

¹Schulchronik der 8. Schule Berlin-Mitte, non paginé.

²Sandrine Kott, Histoire de la société allemande au XXe siècle, Tome III: la RDA 1949–1989 (Paris: La Découverte, 2010): 67.

³Leonor Ansorg, Kinder im Klassenkampf. Die Geschichte der Pionierorganisation von 1948 bis Ende der fünfziger Jahre (Berlin: Akademie Verlag, 1997). Sonja Häder, Schülerkindheit in Ost-Berlin. Sozialisation unter den Bedingungen einer Diktatur (Weimar, Böhlau Verlag, 1998).

⁴Emmanuel Droit, Vers un homme nouveau? L’éducation socialiste en RDA (1949–1989) (Rennes: Pur, 2009).

⁵Gert Geissler, “Hans Siebert – zur erziehungsgeschichtlichen Spur eines emigrierten politischen Paedagogen”, Zeitschrift für Pädagogik 5 (1994): 781–99.

⁶ Grundforderungen an den Lehrer. Beschluss des Parteivorstandes der SED über schulpolitische Richtlinien für die deutsche demokratische Schule vom 24. August 1949, Dokumente der SED, Vol. 2 (Ostberlin: Volk und Wissen, 1952), 329.

⁷Karl-Heinz Günther et Gottfried Uhlig, Geschichte der Schule in der DDR 1945 bis 1968 (Ostberlin: Volk und Wissen, 1973).

⁸Brigitte Hohlfeld, Die Neulehrer in der SBZ 1945–1953. Ihre Rolle bei Umgestaltung von Gesellschaft und Staat (Weinheim, Deutscher Studien Verlag, 1992).

⁹Michel Foucault, Dits et écrits (Paris, Gallimard, 1994), 222–43.

¹⁰Alexandre Kojève, La notion de l’autorité (Paris, Gallimard, 2004).

¹¹Jackson Youngblood, “Power and Pleasure in Ethnographic Home-Work: Producing a Recognizable Ethics”, Qualitative Research 8 (2009): 37–51.

¹²John Rodden, Repainting the Little Red Schoolhouse: A History of Eastern German Education, 1945–1995 (Oxford: Oxford University Press, 2002).

¹³Marie-Madeleine Compère et Philippe Savoie, dir., “L’établissement secondaire et l’histoire de l’éducation”, Histoire de l’éducation no. 90: L’établissement scolaire. Des collèges d’humanité à l’enseignement secondaire. XVI^e–XX^e siècles (mai 2001): 5–20.

¹⁴Pour le cas des entreprises, voir Sandrine Kott, Le communisme au quotidien. Les entreprises d’Etat dans la société est-allemande (Paris: Belin, 2001).

¹⁵Thomas Lindenberger, dir., Herrschaft und Eigen-Sinn in der Diktatur. Studien zur Gesellschaftsgeschichte (Cologne: Böhlau Verlag, 1999): 34–35.

¹⁶Jacques Revel, “L’histoire au ras du sol”, dans Giovanni Levi, Le pouvoir au village. Histoire d’un exorciste dans le Piémont du XVIIe siècle (Paris, Gallimard, 1989), I–XXXIII.

¹⁷Bundesarchiv (BA), DR 2/398, Ausarbeitung und Begutachtung von Schulordnung- und anweisungen, octobre 1946–avril 1949, non paginé.

¹⁸Paragraphe 12 du décret du 12 novembre 1959 sur la garantie d’un ordre solide dans les établissements d’enseignement général.

¹⁹ Ibid.

²⁰BA, DR 2/1971, Stellungnahmen zur Aufgabenverteilung zwischen Direktor und Stellevertretr, 1956–1958, non paginé.

²¹ Berichte über die Tagungen des Pädagogischen Rates der 10. Schule in Berlin-Friedrichshagen, octobre 1952–décembre 1957, non paginé.

²²Landesarchiv Berlin (LAB), C Rep. 120/1 419, Wilhelm-Pieck-Oberschule, 1953–65, p. 51.

²³ Protokollbuch 15. Volksschule, 1945–1958, non paginé.

²⁴LAB, C REP 120/ 2 078, Berichte und Analysen über die Schulsituation in den Stadtbezirken, 1950, p. 15 et suivantes.

²⁷LAB, C REP 903-01-06/351, SED Kreisleitung Prenzlauer Berg, Zu politischen und pädagogischen Situationen an den Schulen, février 1951–octobre 1962, non paginé.

²⁵LAB, C REP 120/ 1940, Wilhelm-Pieck-Oberschule 1950–1953, p. 282.

²⁶ Ibid.

²⁸LAB, C REP 903-03-01/159, Berichte, Einschätzungen über die Arbeit an den Lichtenberger Schulen, 1952–1961, non paginé.

²⁹Pour les organisations d’entreprises du parti, voir Michel Christian, “Aux frontières de la dictature: l’implantation du SED dans les entreprises est-allemandes pendant les années soixante”, Revue d’Histoire Moderne et Contemporaine 49, no. 2 (2002): 145–75.

³⁰BA, DR 2/1 196, Inspektionen von Berliner Schulen, 1953, p. 23.

³¹BA, DR 2/1 196, op. cit., p. 1. FDJ veut dire Freie Deutsche Jugend.

³²BA, DR 2/1 171, BPO in den Berliner Schulen, 1953, p. 27.

³³BA, DR 2/1 196, op. cit., p.19.

³⁴LAB, C REP 903–01–06/348, SED Kreisleitung Prenzlauer Berg, Einschätzungen über die Verbesserung der politischen Führungstätigkeit an den Schulen, mars 1955–mai 1958, p. 3.

³⁵Stiftung Archiv der Parteien und Massenorganisationen der Deutschen Demokratischen Republik (SAPMO), DY 25/479, Entschließung und Berichte über die Tätigkeit des Verbandes der JP und die Zusammenarbeit mit der demokratischen Schule, 1949–1950, non paginé.

³⁶ Protokollbuch 15. Volksschule, op.cit.

³⁷LAB, C REP 120/ 2078, op. cit., p. 18.

³⁸Heimatmuseum Köpenick, 1026.1, non paginé.

³⁹ Ibid.

⁴⁰Uwe Henning, Gerhard Kluchert et Achim Leschinsky, “Interessenartikulation oder Konfliktausgrenzung? Schülervertretung in der SBZ und der frühen DDR”, in Bildungsgeschichte einer Diktatur. Bildung und Erziehung in SBZ und DDR im historisch-gesellschaftlichen Kontext, ed. Sonja Häder et Heinz-Elmar Tenorth (Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1997), 349–72. Voir aussi Carola Kasper, Politische Bildung und Erziehung an den allgemeinbildenden Pflichtschulen der DDR im Zeitraum von 1945 bis zur Mitte der 50er Jahre (PhD Diss.., HU zu Berlin, 1991).

⁴¹Bibliothek für bildungsgeschichte Forschung (BBF), Nachlass Karl Sothmann, 04.01, vol. 2, Grundsätze der Erziehung, p. 18.

⁴²LAB, C REP 120/2 077, Berichte und Analysen über die Schulsituation in den Stadtbezirken, 1950, p. 66.

⁴³Schulmuseum (SM) Sm/Do 88/1 163, Chronik des Berlinischen Gymnasiums zum Grauen Kloster, p. 85.

⁴⁴LAB, C REP 120/2 077, op. cit., p. 82.

⁴⁶Mitteilungsblatt 3 der DVV, 1948–1949, pp. 149–50.

⁴⁵SAPMO, DY 24/2119, Protokoll über die 17. Tagung des ZR der FDJ vom 11.–12. Dezember 1948, p. 54 et suivantes.

⁴⁷Sheila Fitzpatrick, Education and Social Mobility in the Soviet Union 1921–1934 (Cambridge: Cambridge University Press, 1979).

⁴⁸LAB, C REP 120/2 077, op. cit., p. 5.

⁴⁹LAB, C REP 120/2 077, op. cit., p. 78.

⁵⁰LAB, C REP 120/2 077, op. cit., p. 98.

⁵¹LAB, C REP 120/2 077, op. cit., pp. 140–41.

⁵²LAB, C REP 120/2 078, op. cit., p. 127.

⁵³LAB, C REP 120/2 498, Schinkel-Schule, 1950, p. 4.

⁵⁴Le 24 octobre 1950, la cloche de la liberté était officiellement inaugurée à la mairie de Schöneberg en présence de l’ancien gouverneur militaire américain, le général Clay. Elle symbolisait la manifestation de la solidarité entre la RFA et les Etats-Unis pour la défense de la liberté à Berlin-Ouest.

⁵⁵LAB, C REP 120/2 498, op. cit., p. 19.