Lifelong Education‐‐a New Challenge

Summaries

English

Researchers from Japan, Romania and Sweden, together with the UNESCO Institute for Education (Hamburg), carried out a study of the functions of lifelong learning within education. Dozent Gestrelius reconstructs and comments on the Swedish part of this study. He delineates a comprehensive list of criteria which may be of paramount importance for curriculum renewal in science education. The author describes, in addition, the relations between some parts of Swedish curricula and the principles of lifelong learning (for example, self‐realization, self‐directed learning, creativity, flexibility). These are the results of empirical studies.

Wissenschaftler aus Japan, Rumänien und Schweden haben zusammen mit dem UNESCO Institut für Pädagogik (Hamburg) eine Studie über die Funktion lebenslangen Lernens in der Schulerziehung ausgearbeitet. Gestrelius rekonstruiert und kommentiert den schwedischen Teil dieser Studie. Er führt eine umfassende Liste von Kriterien an, die für die Erneuerung des naturwissenschaftlichen Unterrichts von erheblicher Bedeutung sein könnten. Darüber hinaus beschreibt der Autor den Anteil an Übereinstimmungen zwischen einigen Teilen des schwedischen Curriculum und Prinzipien lebenslangen Lernens (z.B. Selbstverwirklichung, selbständiges Lernen, Kreativität, Flexibilität). Diese Resultate sind empirisch erhärtet.

Des scientists du Japon, du Roumain et de la Suède en coopération avec l'UNESCO Institut für Pädagogik (Hamburg) (institut pour l'éducation) ont élaboré une étude sur la fonction des études éternelles dans l'instruction scolaire. Gestrelius réconstruit et commente la part Suédoise de cette étude. Il produit une ample liste de critères qui pourraient être essentiels pour le renouvellement de l'instruction sur le secteur des sciences naturelles. En plus, l'auteur donne une description des correspondances qui se trouvent entre quelques parts du curriculum Suédoise et les principes des études éternelles (par exemple la (Selbst) realisation, les études autonomes, la créativité, la flexibilité). Ces résultats ont été acquis empiriquement.