Using the PSSC Laboratory Course in the First Year of College

Summaries

English

In the physical sciences, laboratory instruction has always taken place alongside classroom instruction. Undergraduate physics education has been a mixture of theoretical and experimental instruction, where the theoretical part plays the dominant role. The freshman laboratory holds a prominent role because it is the place where the student acquires the skills and attitudes that will help him understand the advanced subjects.

The freshman laboratory is particularly important in countrieswhere the student's instruction in experimentation is practically non‐existent at the secondary‐school level. In these cases, where the freshman laboratory is the student's first exposure to experimental science, we are particularly concerned that together with learning the ‘right’ things the student should develop the ‘right’ attitudes; as the ‘right’ attitudes can encourage curiosity and motivation for lifelong learning.

In der Physik hat der Experimentalunterricht immer seinen Platz neben dem Unterricht im Klassenraum gehabt. Der Physikunterricht für Nicht‐Graduierte war eine Mischung aus theoretischem und experimentellem Unterricht, in dem der theoretische Teil die führende Rolle spielte. Der Laborunterricht für Studienanfänger spielt eine bedeutende Rolle, den hier erwirbt der Student die Fertigkeiten und Fähigkeiten, die ihm später helfen, die anspruchsvolleren Themen zu verstehen.

Der Laborunterricht für Studienanfänger ist besonders in den Ländern von Bedeutung, in denen der experimentelle Unterricht in der Sekundarstufe II praktisch nicht vorkommt. In den Fällen, in denen der Laborunterricht für Studenten die erste Begegnung mit der experimentellen Naturwissenschaft ist, wird besonders darauf geachtet, dass der Student zusammen mit dem Erlernen der ‘richtigen’ Inhalte auch die ‘richtige’ Einstellung erwirbt, da die ‘richtige’ Einstellung die Neugier und die Motivation für das lebenslange Lernen fördert.

En physique, les travaux pratiques ont toujours eu leur place à côte des cours en classe. L'enseignement de la physique pour les non‐gradués était un mélange de cours théoriques et de travaux pratiques; la partie théorique jouait un rôle predominant. Pour les débutants, l'enseignement en laboratoire est important, car c'est là que l'étudiant acquiert l'habileté et la capacité, qui lui permettent de comprendre plustard les thèmes complexes.

Cet enseignement en laboratoire est nécessaire surtout dans les pays, où l'enseignement expérimental reste pratiquement inexistant. Si, pour l'étudiant, cet enseignement est le premier contact avec les sciences expérimentales, il faudra surtout veiller à ce qu'il développe une attitude ‘correcte’, en mêrae temps qu'il acquiert les connaissances ‘correctes’, car cette attitude ‘correcte’ peut favoriser une curiosité et une motivation a apprendre la vie durant.