The ‘Combined Physics Course‐‐Elementary University Physics’: a study of teaching methods and organization in a practical physics course

Summaries

English

A physics course for the first three semesters at university is described, the so‐called ‘Combined Physics Course’. Its conception is based on a co‐ordinated programme of lectures and laboratory experiments. It is oriented to a large degree towards the laboratory‐based study of subject matter, and to this end students are involved in the planning and setting up of all experimental arrangements as a part of the problem to be solved. An empirical investigation was conducted to find out whether the ‘Combined Physics Course’ resulted in more effective learning than the hitherto existing course in which the study of laboratory physics was isolated from the lecture course.

Learning outcomes were measured by means of specially constructed achievement tests, with written as well as practical items. The ‘Combined Physics Course’ was found to lead to slight, though not significant gains compared with the traditional course.

Ein Physikkurs für die ersten drei Semester an der Universität wird beschrieben, der sogenannte “Konbiniere Physikkurs”. Sein Inhalt gründet sich auf ein koordiniertes Programm von Vorlesungen und Laborexperimenten. In grossem Maße ist dieser Kurs auf das Experiment gestützt und deshalb werden die Studenten in die Planung und Durchführung aller Experimente als Teil des zu lösenden Problems einbezogen. Eine empirische Untersuchung wurde durchgeführt, um herauszufinden, ob der"Kombinierte Physikkurs” zu effektiverem Lernen führte als der bisher existierende Kurs, in dem die experimentellen Übungen von den Vorlesungen getrennt waren.

Die Lernergebnisse wurden mit Hilfe eines speziell erstellten Tests gemessen, der sowohl schriftliche als auch praktische Teile beinhaltete. Es stellt sich heraus, dass der “Kombinierte Physikkurs” zu geringfügig besseren‐‐aber nicht signifikanten‐‐Ergebnissen führte, verglichen mit den traditionellen Kurs.

Cet article décrit le soi‐disant “cours de physique combiné”, un cours de physique destiné aux trois premiers semestres à l'université. Son concept se base sur un programme coordonné de cours théoriques et de travaux pratiques. Il s'appui dans une large mesure sur l'expérimentation, c'est pourquoi, les étudiants participent à la planification et à l'exécution de toutes les experiences et font partie du problème à résoudre. Une recherche empirique a été faite dans le but de savoir si le “cours de physique combiné” permet un enseignement plus effectif que le cours traditionnel, dans lequel, les travaux pratiques sont séparés des cours.

Les résultats furent analysés à l'aide de tests de performance spécialement conçus à cet effet, qui comprennent aussi bien les items écrits que pratiques. Les résultats de ces tests ont permis de conclure, que le “cours de physique combine” permet des performances légèrement supérieures à celles du cours de physique traditionnel, cependant sans être significatives.