Un estudio sobre la negación en el niño

Resumen

Con este artículo intentamos estudiar la función de la negación en el lenguaje infantil, y hacemos una critica del studio «pragmático» realizado por Antinucci y Volterra.

Se ha grabado el lenguaje espontáneo de treinta niños con edades comprendidas entre 1, o y 3, o, durante cuatro sesiones de treinta minutos para cada uno. Se han analizado y clasificado en cinco grupos todas las expresiones negativas atendiendo a la particular situación del hablante (presuposiciones incluidas) y a los efectos sobre el oyente.

Se concluye que las expresiones negativas del niño tienen un valor plurifuncional: el niño las usa para controlar una acción, corregir una información y expresar una emoción. Esta plurifuncionalidad la va adquiriendo en el contacto con la comunidad verbal de la que forma parte.

Summary

This paper is an attempt to explore the function of negation in children's natural language, and a critique of the «pragmatic» approach with reference to Antinucci-Volterra's work.

The spontaneus language of thirty children at the ages 1, 3 −3, 0 each on four sesions (30 m), was recorded. Analysing the negatives utterances, five groups can be distinguished according to particular situations and presuposition of the speaker and the particular effects on the bearer.

We conclude that the child negations have a plurifunctional value: for controlling the action, correcting informations and showing emotions.

Résumé

Notre intention, au long de cet article, est d'étudier la fonction de la négation dans le langage infantile, et de présenter une critique de l'étude «pragmatique» réalisée par Antinucciy Volterra.

Nous avons enregistré le langage spontané de trente enfants entre 1,3 et 3,0 ans pendant quatrre sessions de trente minutes pour chacun. Nous avons analisé et classé en cinq groupes toutes les expressions négatives en portant une attention spéciale à la situation particulière de l'enfant qu parle (présupositions inclues) et les effets obtenus sur l'interlocuteur.

Nous en arrivons à la conclusion que les expressions négatives chez les enfants ont une valeur plurifonctiontrelle: contrôler une action, corriger une information eh exprimer une émotion. Cette plurifonction s'acquiert eh se dévéloppe en contact avec la communauté verbale à laquelle l'enfant appartient.

PALABRAS CLAVE:

• Competencia comunicativa
• expresiones negativas
• enfoque pragmático-funcional
• funcionalidad de la negación

KEYWORDS:

• Communicative competence
• negative expresions
• pragmatic functional approach
• function of negation