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RESUMEN
Este artículo describe un estudio sobre el desarrollo cognitivo de dos grupos de aborígenes australianos que diferían en su grado de contacto con la civilización europea e intenta relacionar el ritmo de desarrollo en distintas áreas con las características ecológicas y culturales. Se incluyen diversas consideraciones que clarifican ambas variables -el grado de contacto y la ecológica/cultural- y seguidamente se presentan las hipótesis, el método y los resultados de la investigación. Por último se discuten éstos en relación con las tres hipótesis, destacando en las conclusiones que la “ambientalidad” cognitiva no es favorable para el desarrollo del pensamiento operacional, el contacto con la civilización europea proporciona algo de esa “ambientalidad” y los factores ecológico-culturales favorecen el desarrollo de ciertas áreas conceptuales más que otras.
ABSTRACT
This article describes a study on cognitive development of two aboriginal groups with a diverse degree of contact with European civilization and tries to relate development rhythm in different areas with ecological and cultural characteristics. Several considerations are included to clarify both variables -degree of contact and ecological/cultural- and hypothesis, method and investigation results are presented afterwards. Finally, method and results are discussed in relation to the three hypothesis and it is pointed out in the conclusions that “environmentalism” plus ecological and cultural factors facilitate the development of certain conceptual areas more than others.