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SUMMARY
The first part of this paper discusses incentives for teacher educators to engage in professional development. It proceeds by proposing practical examples of how teacher educators' professional development is initiated by the individual teacher educator and takes place outside the teacher education institution. However, systematic professional development is needed within the teacher education institution, as an integrated part of the teacher educators' work responsibilities. The many problems related to professional development are highlighted at the end of the paper. The paper addresses a neglected area in the literature on teacher education.
RÉSUMÉ
La première partie de cet article traite des motivations des pe´dagogues à vouloir poursuivre leur de´veloppement professionnel. Suivent ensuite des exemples pratiques prouvant que le de´veloppement professionnel des pe´dagogues re´sulte d'une volonte´ de l'individu qui se tourne pour ce faire vers une source en dehors de son institution pe´dagogique. Pourtant, comme l'article le prouve un de´veloppement professionnel syste´matique au sein de l'institution pe´dagogique s'impose; il devrait faire partie inte´grante des responsabilite´s professionnelles de tout pe´dagogue. La fin de l'article souligne les nombreux proble ¤ mes lie´s au de´veloppement professionnel, abordant ainsi une sujet ne´glige´ par la litte´rature portant sur la pe´dagogie.
RESUMEN
La primera parte de este articulo presenta una discusion acerca de los incentivos existentes para que los instructores de futuros maestros se ocupen de su desarrollo profesional. Continua proponiendo ejemplos practicos de la forma en la cual el desarrollo profesional individual de los instructores de los futuros maestros comienza fuera de los institutos de formacion. No obstante, es necesario un desarrollo profesional sistematico dentro de los institutos de formacion, como parte integral de las responsabilidades de trabajo de los instructores de los futuros maestros. La parte final del articulo hace enfasis en los diversos problemas relacionados con dicho desarrollo profesional. El articulo se refiere a un tema que no ha sido hasta hoy suficientemente tratado en la literatura que concierne a la formacion de maestros.
ZUSAMMENFASSUNG
Der erste Teil dieses Beitrags eroertert Anreize fuer Lehrkraefte in der Lehrerausbildung, ihre fachliche Kompetenz zu erweitern. Darueberhinaus wird an Beispielen aus der Praxis aufgezeigt, wie Lehrkraefte in der Lehrerausbildung die Initiative ergreifen und sich ausserhalb der Institutionen fuer die Lehrerausbildung fachlich fortbilden koennen. Jedoch ist systematisch angegangene fachliche Weiterbildung innerhalb der Lehrerausbildungsstaetten vonnoeten und sollte integraler Bestandteil der Aufgaben des Lehrkoerpers sein. Eine Betrach tung der diversen Probleme, die die Fortbildung der Lehrkraefte in der Lehrerausbildung aufwirft, beendet den Aufsatz.
