Reflections on Teacher Education in Turkey

SUMMARY

The purpose of this paper is to discuss the problems of teacher education in Turkey and also to elaborate on the issues in the teacher education debate that we think are problematic. Our main focus will be on western influence and its consequences in building a relevant teacher education programme in Turkey. The irrelevancy between teacher education programmes and the realities of Turkish schools and the demand for a relevant theoretical base for teacher education were linked to western influence on the knowledge base and research traditions. The arguments in this paper were based on available literature and the authors' personal experiences in teacher education institutions. A background to and historical information on teacher education in Turkey are also included.

RÉSUMÉ

Le but de ce travail est de discuter les problémes de l'éducation des instituteurs en Turquie, et d'étudier les discussions soulevées sur l'éducation des instituteurs lesquelles nous avons trouvées comme problématiques. Le point principal surlequel nous nous sommes concentré est l'influence de l'Occident et les résultats de l'instauration d'un programme de l'éducation des instituteurs en Turquie. Les points qui ne sont pas pertinents entre les programmes de l'éducation des instituteurs et les réalités concrètes dans les écoles en Turquie ont été mise en corrélation avec l'influence de l'Occident sur le savoir de base et sur les traditions de recherches. Dans ce travail où on pourra trouver en même temps les données principales sur le passé et l'état actuel de l'éducation des instituteurs en Turquie, les arguments ont été basés sur la littérature disponible, et sur les expériences personnelles des auteurs travaillant dans une institution de l'éducation des instituteurs.

RESUMEN

El objetivo de este artículo es discutir sobre los problemas de la educación de los maestros en Turquía, y también elaborar sobre los puntos en disputa en el debate sobre la educación de los maestros que consideramos problemáticos. Nuestro enfoque principal será sobre la influencia de occidente, y sus consecuencias en la construcción de un programa de educación de maestros relevante en Turquía. La inaplicabilidad entre los programas de educación de maestros y las realidades de las escuelas turcas, y la exigencia para una base teórica relevante sobre la educación de los maestros han sido conectadas con la influencia occidental en la base teórica y las tradiciones de investigación. Los argumentos en este artículo han sido basados en la literatura disponible y las experiencias personales de los autores en instituciones de educación de maestros. También fueron incluidas información de contexto e histórica sobre la educación de maestros en Turquía.

ZUSAMMENFASSUNG

Das Ziel dieser Untersuchung ist es die Probleme der Lehrerausbildung in der Tu¨rkei und die Ausarbeitung der Fragen der Lehrerausbildungsdebatte, die unserer Ansicht nach problematisch sind, darzustellen. Unser Augenmerk wird sich hauptsa¨chlich auf den westlichen Einfluss richten, und auf dessen Konsequenzen beim Aufbau eines relevanten Programms fu¨r Lehrerausbildung in der Turkei. Die Irrelevanz zwischen den ga¨ngigen Programmen fu¨r Lehrerausbildung und der Realita¨t an tu¨rkischen Schulen und die Nachfrage nach einer relevanten theoretischen Basis wurde mit dem westlichen Einfluss auf der Basis von wissenschaftlichen Erkenntnisen und Forschungstraditionen in Verbindung gebracht. Die Argumente dieser Untersuchung basieren auf der zuga¨nglichen Fachliteratur, und auf perso¨n lichen Erfahrungen des Autors an Lehrerausbildungsinstituten. Ein Hintergrundsbericht und geschichtliche Informationen u¨ber die Lehrerausbildung in der Tu¨rkei wurden ebenfalls hinzugefu¨gt.