The Official Institutions for the Promotion of Educational Change in Italy

Summary

The author describes the formal structures which have been established to support the process of educational change in Italy.

There is a sound legislative base: a series of laws passed since 1973 create both a new model of school and the procedures and organisations designed to facilitate its emergence, including councils at the class and school level. The right and duty of teachers to engage on in‐service education is firmly recognised as an essential component in school development.

The European Centre for Education and the Pedagogical Documentation Library are mentioned, but the author dwells at greater length on the Regional Institutes for Educational Research, Experimentation and In‐Service Training (IRRSAE). He provides a detailed explanation of the duties of the IRRSAE and of their organisation and functioning.

The IRRSAE are widely regarded as key institutions in educational development in Italy.

L'auteur décrit des structures formelles qui ont été construites pour prêter appui aux processus de changements éducationnels en Italie.

Elles ont une forte base législative: une série de lois votées depuis 1973 a permis à la fois un nouveau modèle d'école et les procédés et l'organisation pour en faciliter l'émergence, y compris des conseils au niveau des classes et des écoles. On reconnaît avec vigueur le droit et le devoir des enseignants de s'engager dans une éducation continue comme une composante essentielle du développement scolaire.

L'auteur fait mention du Centre Européen pour l'Education et de la Bibliothèque de Documentation Pédagogique, mais il traite avec plus d'importance les Instituts Région‐naux pour la Recherche Educationnelle, l'Expérimentation et la Formation Continue (IRRSAE). Il fournit une explication détaillée des tâches des IRRSAE, de leur organisation et fonctionnement.

Les IRRSAE sont regardés en général comme Jes établissements‐clé dans le développement éducationnel en Italie.