Changement et résistance au changement dans le milieu universitaire roumain

Summary

December 1989 meant for the Romanian academie world the break off with the communist dogmaticism and the politics of indoctrination and also the possibility of installing a critical analysis and the continuity of the true values of Romanian universities. Two inquiries conducted in 1990 and 1991 among students and Professors revealed a strong contesting pathos (persons, teaching contents and methods. The entire educational System were contested) and also a true desire to find out the critical aspects which enhances a new ideology in the higher education System. Students and a part of the faculty have discovered expressions like “academic freedom” and “academie autonomy”. They started to use concepts like “change”, “academic democracy”, “social responsibility”. New expectations concerning the behavioural offer of Professors occurred. When defining the direction of this change, authors chose the expression “toward normality”. Indices of normality could be the assumption by the university of new functions and value orientations previously forgotten and abandoned, under the dictatorial system such as creation and diffusion of values, introduction of criteria of competence and morality in evaluating both academic status and behaviour of Professors.

Décembre 1989 a signifié, dans le milieu universitaire roumain, la rupture avec le dogmatisme communiste et la politique d'éducation idéologique, mais aussi la possibilité de stimuler une analyse critique et la continuité des valeurs authentiques de l'université roumaine. Deux enquêtes, menées en 1990 et 1991 parmi les étudiants et les professeurs, ont mis en évidence une forte tendance contestataire (personnes, contenus, méthodes didactiques, le système d'enseignement dans son ensemble ont été contestés), tout comme un désir authentique d'identifier les points critiques, ce qui annonce une nouvelle idéologie universitaire. Les étudiants et une partie des professeurs ont redécouvert le sens de “liberté académique” et “autonomie universitaire”, ont commencé à utiliser des concepts comme “changement”, “démocratie universitaire”, “responsabilité sociale”. Des attentes nouvelles vis‐à‐vis de l'offre comportementale des professeurs se sont manifestées. Pour définir la direction du changement, les auteurs ont choisi d'utiliser l'expression “vers la normalité”. Indices de normalité seraient l'acceptation, par l'université, de nouvelles fonctions et valeurs oubliées ou abandonnées sous la dictature, la création et la diffusion de valeurs, l'institution de critères de compétence et de moralité dans l'évaluation du statut académique des professeurs.

Diciembre 1989 significó para la universidad rumana una ruptura con el dogmatismo comunista y la politica de adoctrinamiento y la posibilidad de instituir el análisis critico y la continuidad de los valores universitarios auténticos de la universidad rutnana. Dos sondajes hechos en 1990 y 1991 con estudiantes y profesores revelaron una fuerte efervescencia de contestaciôn (personas, contenidos, métodos didácticos, todo el sistema de enseanza fue criticado) y el deseo de identificar los problemas mâs criticos, anunciando una nueva ideología universitaria. Estudiantes y una parte del cuerpo de profesores descubrieron las expresiones “libertad academica” y “autonomia universitaria”, empezaron a utilizar conceptos como “cambio”, “democracia universitaria” “responsabilidad social”. Se han formulado nuevas expectativas frente a la oferta de comportamiento de los profesores. Pura definir la orientaciôn del cambio los autores optaron por la expresiôn “hacia la normalidad”. Se podian cosiderar indicadores de normalidad: la asunción por todos los universitarios de nuevas funciones y orientaciones de valores olvidados o abandonados durante la dictadura, la creación y la difusiôn de valores la institución del criterios de competencia y moralidad en la evaluaciôn del “status” académico y del comportamiento de los profesores.

Dezember 1989 bedeutet für das rumänische Universitätsfeld sowohl einen Bruch mit dem kommunistischen Dogmatismus und der Politik des Beibringens einer Doktrin, als auch die Möglichkeit der kritischen Analyse und der Kontinuität von authentischen rumänischen Werte der Universität. Zwei Untersuchungen zwischen Studenten und Professoren (1990 und 1991) haben eine starke Kontestationgärung hervorgehoben (Personen, Inhalte, didaktische Methoden, das ganze Unterrichtssystem wurden kontestiert). Gleichzeitig fühlte man den Wunsch, die kritischen Probleme zu zeigen und eine neue Universitätideologie bekanntzumachen. Sowohl die Studenten als auch die Professoren haben die Syntagmen “akademische Freiheit”, “Universitätautonomie” entdeckt und die Professoren haben die Syntagmen “akademische Freiheit”, “Universitätautonomie” entdeckt und die Konzepte wie “Veränderung”, “Universitätdetnokrate”, “soziale Verantwortlichkeit” verwendet. Neue Erwartungen gegenüber dem Verhalten von Professoren sind erschienen. Um die Richtungen der Veränderung zu definieren, haben sich die Autoren für den Ausdruck “Zur Normalität” entschieden. Die Indikatoren der Normalität sind das Übernehmen einiger neuen Funktionen und Wertorientirungen von der Universität, die wahrend der Diktatur vergessen oder angegeben wurden: die Kreation und die Verbreitung von Werten, die Institution von Kompetenz‐ und Ethikkriterien in der Schätzung des akademischen Status und der Professorenverhaltens.