Remote Sensing Education and Internet/World Wide Web Technology

RÉSUMÉ

La formation en télédétection est de plus en plus en demande dans toutes les disciplines tant au plan académique que professionnel. Parallèlement, les technologies de l'Internet et du réseau WWW (World Wide Web) sont de plus en plus utilisées comme outil d'enseignement en télédétection et dans les autres disciplines. À l'heure actuelle, cette richesse d'information sur l'Internet et le réseau WWW doit toutefois être distillée pour être utile dans l'enseignement de la télédétection. Une base importante de documentation est en développement sur le Web pouvant servir d'outil de formation et d'enseignement en télédétection. Cette littérature démontre les bienfaits et les limites du réseau WWW et peut servir de guide dans sa mise en place. Parmi les aspects les plus bénéfiques du Web, citons l'accès plus grand à une expertise en télédétection indépendamment de la localisation géographique, l'accès plus généralisé au matériel récent et l'accès à des archives d'images satellitaires et de photographies aériennes. Comme pour les autres innovations dans le domaine de l'enseignement, l'utilisation du Web et de l'Internet entraînera vraisemblablement un surcroît de travail pour les enseignants tout au moins dans les premiers stades de développement. Aussi, l'information affichée sur les sites Web n'est pas toujours précise. L'état de développement de cette technologie varie de l'affichage de syllabus et de notes de cours à des exercices de laboratoire, à des survols animés du paysage jusqu'au traitement d'images en ligne. Les avantages de la technologie du Web et de l'Internet dépasseront aisément les coûts de mise en place de cet outil d'enseignement.

SUMMARY

Remote sensing education is increasingly in demand across academic and professional disciplines. Meanwhile, Internet technology and the World Wide Web (WWW) are being more frequently employed as teaching tools in remote sensing and other disciplines. The current wealth of information on the Internet and World Wide Web must be distilled, nonetheless, to be useful in remote sensing education. An extensive literature base is developing on the WWW as a tool in education and in teaching remote sensing. This literature reveals benefits and limitations of the WWW, and can guide its implementation. Among the most beneficial aspects of the Web are increased access to remote sensing expertise regardless of geographic location, increased access to current material, and access to extensive archives of satellite imagery and aerial photography. As with other teaching innovations, using the WWW/Internet may well mean more work, not less, for teachers, at least at the stage of early adoption. Also, information posted on Web sites is not always accurate. Development stages of this technology range from on-line posting of syllabi and lecture notes to on-line laboratory exercises and animated landscape flyovers and on-line image processing. The advantages of WWW/Internet technology may likely outweigh the costs of implementing it as a teaching tool.

Additional information

Notes on contributors

J.A. Griffith

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Jerry A. Griffith and Stephen L. Egbert are with the Department of Geography and Kansas Applied Remote Sensing Program, University of Kansas, Lawrence, KS 66045, U.S.A. Current mailing address: U.S. Geological Survey, EROS Data Center, Sioux Falls, SD 57198 ([email protected]) ph: [phone], fax: [phone] Stephen Egbert: ([email protected]) ph.: [phone]

S.L. Egbert

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Jerry A. Griffith and Stephen L. Egbert are with the Department of Geography and Kansas Applied Remote Sensing Program, University of Kansas, Lawrence, KS 66045, U.S.A. Current mailing address: U.S. Geological Survey, EROS Data Center, Sioux Falls, SD 57198 ([email protected]) ph: [phone], fax: [phone] Stephen Egbert: ([email protected]) ph.: [phone]