Connotations des lieux et du cadre social du loisir des adolescents

Résumé

Cet article analyse une partie des résultats d'une recherche fournissant 1068 événements de la vie quotidienne d'adolescents. Après un résumé de la problématique sociale jeunesse au Québec en 1992 présentée dans les rapports Bouchard, Harvey et Jasmin, sont définis trois conceps clés: identité, socialisation et culture des jeunes, proposés d'ailleurs comme essentiels pour interpréter ce véritable cycle de vie ou cette séquence déterminante du parcours de vie.

La méthodologie utilisée pour la première fois en milieu francophone, donne toute la place à l'interprétation par les adolescents de leurs expériences quotidiennes. Dénommée «Échantillonnage scientifique de l'expérience quotidienne», elle fournit, par les instantanés de l'événement en cours décrit 8 fois par jour au signal de leur téléavertisseur, une monographie de plus de 80 événements par répondant répartis sur une semaine complète. La façon de structurer cette méthode a permis une grande acceptation par les adolescents et un taux important d'efficacité.

Les résultats de deux dimensions—les lieux et le cadre social des expériences—sont présentés et apportent des précisions quant aux types d'activités pratiquées et quant aux dimensions subjectives associées. L'analyse des lieux et cadres sociaux des événements permet de conclure sur une note de diversité de lieux, de présences ou d'absences d'autrui, de types d'activités, de poids des dimensions subjectives. Le domicile apparaît comme le premier lieu d'activités et de loisir.

La chambre de l'adolescent revêt plusieurs significations et l'école constitue un lieu de loisir et de rencontres entre amis. L'adolescent pratique souvent ses activités seul, mais également en famille autant qu'avec ses pairs. La situation sociale la moins favorisée par le jeune est la solitude et non le fait de se retrouver en famille. De plus, en ce qui concerne le loisir, il importe de distinguer la maison de la famille. Des liens intergénérationnels semblent se désinstitu- tionnaliser. Enfin, la comparaison des résultats de la présente recherche avec ceux des autres études permet de conclure à l'importance de distinguer les nouveaux styles ou modes de vie des jeunes afin de mieux interpréter leur loisir.

Abstract

This article examines some of the results of a study investigating 1068 events in the daily lives of adolescents. Three key concepts: identity, socialisation and youth culture are defined and proposed as fundamental to the interpretation for this particular life cycle. As a first application of the Daily Experience Scientific Sampling method in a French environment, the sudy focuses on the adolescents' own interpretation of their experiences. Their reaction to DESS was positive and the instrument proved to be very effective in identifying individual profiles regarding types of activities or general daily life styles. The findings on two out of five dimensions sudied (i.e. places and people sharing the experience), clearly illustrate the relationships between generations.

They suggest that places, the presence or asbence of people, the types of activities and the importance of subjective aspects vary considerably. The author found the home to be the primary location for leisure and other activities. The adolescent's bedroom takes on several meanings and school is seen as a place for both leisure activities and for meeting friends. While the adolescent's activities are often of a solitary nature, they are also carried out within the family and with peers. Solitude, and not the time spent with the family, is considered by adolescents as being the least favourable social situation. Intergenerational relationships seem to be de-institutionalized. Finally, the author compares the results of the present research with those of other studies and concludes by emphasizing the importance of recognizing the new life styles of adolescents in order to better understand their leisure behavior.

Resumen

Este artículo analiza una parte de los resultados de una investigación sobre 1068 acontecimientos en la vida cotidiana de adolescentes. Tres conceptos importantes: identidad, socialización y cultura de los jóvenes son definidos y propuestos como esenciales en la interpretación de este ciclo de vida en particular. Utilizado por primera vez en un medio francófono el método de «Muestra científica de la experiencia cotidiana» deja mucho lugar para la interpretación por los adolescentes y sus experiencias. Bien acogida por estos, la ESEQ se ha revelado muy eficaz para determinar los perfiles individuales de tipos de actividad o de vida cotidiana global. Las relaciones entre generaciones parecen claras en los resultados del análisis en dos de las cinco dimensiones estudiadas: los lugares y las personas que comparten la experiencia. Estos resultados permiten matizar las afirmaciones de investigación estadística según la que se dice que las relaciones tienen prioridad sobre la familia y las actividades familiares a esta edad. Resaltan también la importancia de ciertos tipos de tiempo libre (encuentros, música y callejeo) en el conjunto de actividades cotidianas de estos jóvenes. El autor resalta al fin la importancia de reconocer los nuevos estilos o modos de vida de los adolescentes para una mejor interpretación del tiempo libre.