Teenage Careers and Leisure Lives: An Analysis of Lifestyles

Abstract

The 16–19 Initiative is a U.K. study of young people in four labour markets followed up for two years. From the data collected, five major post-16 career patterns can be distinguished: staying on at school en route to higher education; staying on to take vocational courses; leaving to get a job; leaving to go on a youth training scheme and then getting a job; experience after leaving of training schemes and unemployment but no continuing full-time employment. The paper examines the characteristic leisure behaviour of young people in each of these five career patterns and the distinctive attitudes and self-concepts associated with them.

Résumé

L'Initiative des 16–19, recherche effectuée au Royaume-Uni auprès d'adolescents répartis dans quatre marchés de l'emploi différents, s'est poursuivie pendant deux ans. Les données recueillies permettent de distinguer cinq principaux profils de carrière dans lesquels se retrouvent les jeunes de plus de 16 ans: poursuite des études jusqu'au niveau supérieur; poursuite d'études à caractère professionnel; abandon des études en faveur du travail; abandon des études pour suivre un programme de formation adapté aux jeunes et débouchant sur un emploi; expérience de travail succédant à un programme de formation et travail intermittent. Le présent article analyse les comportements de loisir, attitudes et concepts de soi caractéristiques des adolescents selon qu'ils appartiennent à l'un ou l'autre de ces cinq profils de carrière.

Resumen

La iniciativa de los 16–19, investigación efectuada en el Reino Unido acerca de adolescentes repartidos en cuatro tipos de trabajo diferentes, ha sido hecha durante dos años. Las informaciones recogidas permiten distinguir cinco perfiles diferentes principales, en los que se encuentran jóvenes de más de 16 años; continuar los estudios hasta un nivel superior; continuar los estudios con carácter profesional; abandono de los estudios a favor de un trabajo; abandono de los estudios para seguir un programa de formación adaptado a los jóvenes que de salida en un empleo; experiencia de trabajo como continuación a un programa de formación y trabajo intermitente. El presente artículo analiza los comportamientos en tiempo libre, actitudes y conceptos característicos de los adolescentes según el perfil al que pertenecen, según los perfiles de carrera.