Deaf Students and Higher Education in the United Kingdom

Abstract

In the United Kingdom, 233 higher education institutions were surveyed in 1988 and 1989 providing 166 returns. The survey sought information on equal opportunities policies, provision of technical support, the availability of support personnel and interpreters, funding arrangements, and the numbers of deaf students within higher education (HE). With a few notable exceptions, the returns showed a generally poor level of services available to deaf students, an ignorance of the required support needs and a low representation of deaf people within HE. The need for positive action seemed to be least recognized within teacher training colleges. The study also highlighted the absence of any monitoring of deaf or disabled students within HE. Several suggestions are made on how policies and practices in institutions could be changed to widen access to this group of students.

RÉSUMÉ

233 institutions britanniques de l'enseignement superieur ont fait l'objet d'une enquête en 1988 et 1989 et 166 d'entre elles ont répondu à celle‐ci. L'enquête portait sur les dispositions règlementaires favorisant l'égalité de chacun, sur ce qui existe en matière de support technique, sur la possibilité de disposer de personnel de soutien et d'interprète, sur les ressources financières ainsi que sur le nombre d'etudiants atteints de surdité dans l'enseignement superieur. A quelques rares exceptions près, les réponses démontrent en general la pauvreté des services mis ä disposition des étudiants deficients auditifs, la méconnaissance des besoins en matière de soutien et la presence proportionnellement faible d'etudiants sourds dans l'enseignement superieur. La nécessité d'une action positive semble peu reconnue parmi les enseignants des colleges. L'étude montre aussi l'absence de tout accompagnement d'étudiants atteints de surdite ou d'une autre déficience dans l'enseignement supérieur. Plusieurs suggestions sont faites quant aux changements souhaitables en matière de politique et de pratiques dans ces institutions pour élargir l'accès à ce groupe d'etudiants.

ZUSAMMENFASSUNG

1988 und 1989 wurden 233 Hochschulen in Großbritannien mit einem Fragebogen angeschrieben, auf den 166 Antworten eingingen. Im Rahmen der Untersuchung sollten Informationen über gleichberechtigte Zugangsmöglichkeiten, Versorgung mit technischen Hilfen, die Verfügbarkeit von Unterstützungspersonal und Dolmetschern, finanzielle Rahmenbedingungen und über die Zahl von tauben Studenten innerhalb der Hochschulausbildung erhoben werden. Bei wenigen bemerkenswerten Ausnahmen zeigten die Ergebnisse allgemein, daß tauben Studenten nur schlecht ausgebaute Hilfen zur Verfügung stehen, daß eine große Unwissenheit über notwendige Hilfen besteht und das taube Studenten in der Hochschulausbildung kaum vertreten sind. Am wenigsten scheint ein entsprechender Handlungsbedarf innerhalb der Lehrerausbildungstätten erkannt zu werden. Die Untersuchung ergab weiterhin das völlige Fehlen von Planungen für taube oder anderweitig behinderte Studenten innerhalb der Hochschulausbildung. Es werden Vorschläge für Handlungsstrategien gemacht, wie Einrichtungen den Zugang für diese Studentengruppe erweitern können.