Changing worlds and new curricula in the knowledge era

Abstract

This paper will consider some of the new directions for curriculum that have been promoted to ensure that contemporary school experiences are relevant to the lives of the young people who attend them. It will then provide two examples and a discussion of activities that have been created in the context of such new conceptualizations to highlight the ways in which they provide opportunities for students to acquire the skills and knowledge needed to participate effectively in life in the 21st century.

Mondes en mutation et nouveaux cursus à l’âge de la connaissance

Cette étude examine quelques uns des axes qui ont été mis en avant pour s’assurer que le vécu actuel des écoles est pertinent pour les jeunes qui s’y trouvent. On fournit ensuite deux exemples et une discussion des activités qui ont été crées dans ce contexte de nouvelles conceptualisations pour faire ressortir de quelle manière elles offrent aux élèves l’occasion d’acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour jouer un rôle effectif dans la vie du 21^e siècle.

Veränderte Welten und neue Curricula im Wissenszeitalter

In diesem Papier wird angenommen, dass einige der neuen Wegweisungen für das Curriculum gefördert wurden, um sicherzustellen, dass zeitgenössische Schulerfahrungen für das Leben der sie erhaltenden jungen Leute relevant sind. Es stellt dann zwei Beispiele und eine Diskussion von Aktivitäten vor, die im Kontext dieser neuen Konzeptionen geschaffen worden sind, um die Wege aufzuzeigen, wie Möglichkeiten für die Studenten zur Verfügung gestellt werden, die Fertigkeiten und das Wissen zu erwerben, das sie brauchen, um erfolgreich am Leben im 21. Jahrhundert teilzunehmen.

Notes

1. ARC Linkage project (LP 0215770) Kids of the New Millennium (2001‐2002).