ICT in the Delivery of an International Program on Psychiatry of Intellectual Disability

Abstract

This paper describes a case of how ICT was employed in an international collaborative project between two higher education institutions to develop an online international Psychiatry “unit of study” on Intellectual Disability. The paper also discusses the way in which the teaching and learning online environment served as a design and development tool, which allowed experts from dispersed locations around the world to contribute, review, and develop their materials and activities. The aim of the unit is for participants to gain the fundamental knowledge and skills to be able to conduct psychiatric assessment of people with intellectual disability and to develop and implement a management plan within their own cultural and service contexts. Based on the sensitivity to cultural and social diversity, the program will integrate international perspectives, relate to international sources of knowledge, build explicit links between principles and practice, and embed teaching and learning in the students’ clinical practice, local service systems and cultures.

Les TICE et la diffusion d’un programme international sur la psychiâtrie du handicap mental

Le présent article décrit un cas montrant comment les TICE ont été employées dans un projet collaboratif international entre deux établissements d’enseignement supérieur pour créer un « groupe d’études psychiâtriques internationals » en ligne portant sur le handicap mental. L’article étudie aussi comment l’environnement d’enseignement et d’apprentissage a fourni un outil de conception et de développement dont le but était de permettre à des experts se trouvant dans des sites dispersés à travers le monde de présenter, passer en revue et développer leurs productions et leurs activités. Le but du groupe d’études est de permettre aux participants d’acquérir les connaissances et compétences fondamentales qui permettent d’effectuer une évaluation psychiâtrique des personnes handicapées mentales et de mettre au point et d’appliquer un plan de gestion au sein de leur propre contexte culturel et administratif. En se fondant sur la conscience de la diversité sociale et culturelle, ce programme va intégrer des perspectives internationales, se lier aux sources internationales de connaissance, construire des liens explicites entre les principes et la pratique et intégrer l’enseignement et l’apprentissage dans la pratique clinique des étudiants, et dans les structures de service et les cultures locales.

Nutzung von IuK bei der Auslieferung eines internationalen Programms zur Psychiatrie Intellektueller Behinderungen

Diese Arbeit beschreibt, wie IuK in einem Projekt internationaler Zusammenarbeit zwischen zwei höheren Bildungseinrichtungen dazu eingesetzt wurde, eine internationale Psychologie‐Studieneinheit zu Intellektuellen Behinderungen online zu entwickeln. In diesem Papier wird ebenfalls dargestellt, auf welche Weise die Online‐Lehr‐ und Lernumgebung auch als Entwurfs‐ und Entwicklungswerkzeug diente, wodurch es den Experten möglich war, aus aller Welt ihre Beiträge, Änderungen, Entwicklungsmaterialien und Aktivitäten einzubringen. Der Zweck dieser Einheit für Teilnehmer ist, ihnen das fundamentale Rüstzeug zu vermitteln, um sie zu befähigen, psychiatrische Bewertungen von Menschen mit intellektuellen Behinderungen zu erstellen und einen Behandlungsplan innerhalb ihres eigenen Kultur‐ und Servicekontextes zu entwickeln und einzuführen. Auf der Grundlage von Sensitivität für kulturelle und soziale Unterschiede wird das Programm internationale Perspektiven, bezogen über internationale Wissensquellen, integrieren, explizit Brücken zwischen Theorie und Praxis aufbauen und Lehren und Lernen in die klinische Praxis der Studenten, der lokalen Servicesysteme und Kulturen einbetten.

Las TICs en la difusión de un programa internacional sobre la siquiatría de un programa internacional sobre la discapacidad intelectual

Este artículo describe un ejemplo de uso de las TICs dentro de un proyecto colaborativo internacional entre dos instituciones de enseñanza superior para desarrollar una unidad internacional siquiatrica de estudio de la discapacidad intelectual. El artículo describe tambien la manera en que el entorno de enseñanza/aprendizaje en línea, funcionó como una herramienta de diseño y desarrollo, con el objetivo de permitir a expertos situados en lugares dispersos del mundo de contribuir, reseñar y desarrollar sus materiales y actividades. La finalidad de esa unidad es ofrecer a los participantes la posibilidad de adquirir los conocimientos y competencias fundamentales para llevar a cabo evaluaciones siquiátricas de personas con discapacidades intelectuales y de desarrollar y aplicar un plan de gestión dentro de sus propios contextos culturales y administrativos. Este programa se basa en una cierta sensibilidad hacia la diversidad social y cultural de modo a integrar perspectivas internacionales, relacionándose con fuentes internacionales de conocimiento, construyendo enlaces entre los principios básicos y la práctica e implantando la enseñanza y el aprendizaje dentro de la práctica clínica de los estudiantes así como también en los respectivos sistemas administrativos y culturas.

Notes

1. Centre for Developmental Disability Health Victoria is a joint initiative of Monash University, University of Melbourne and Department of Human Services Victoria, Australia.

2. King’s College, London later also referred to as KCL.