Bracketing in qualitative research: Conceptual and practical matters

Abstract

Bracketing is presented as two forms of researcher engagement: with data and with evolving findings. The first form is the well-known identification and temporary setting aside of the researcher's assumptions. The second engagement is the hermeneutic revisiting of data and of one's evolving comprehension of it in light of a revised understanding of any aspect of the topic. Both of these processes are ongoing, and they include the careful development of language with which to represent findings. Extensive everyday examples of bracketing and of interviewing are presented. As a form of disclosure in qualitative research, the background from which this article was written is shared. At that point, Husserl's and Heidegger's historical introductions of bracketing are presented briefly, followed by a discussion of reflexivity and hermeneutics. The article closes with warnings of how residual positivism can work against qualitative rigor and with a suggested qualitative research study on bracketing.

ABSTRACT

Das Ausklammern vorhanden Wissens (Bracketing) wird als zwei Formen der Beteiligung des Forschers eingeführt: beteiligt sein an den Daten und an der Entwicklung der Ergebnisse. Die erste Form ist die wohl bekannte Identifizierung und zwischenzeitliche Rückstellung der Annahmen des Froschers. Das zweite beteiligt sein, betrifft das hermeneutische Überdenken der Daten und das eigene entstehende Verständnis derer, in einem Licht überarbeiteten Verstehens jedes einzelnen Aspekts des Gegenstandes. Beide dieser Prozesse sind anhaltend und beziehen die sorgfältige Entwicklung einer Sprache mit ein, in der die Ergebnisse präsentiert werden. Ausführliche alltägliche Beispiele des Ausklammerns und des Interviewens werden gegeben. Als eine Form der Offenlegung in qualitativer Forschung kann dieser Artikel verstandne werde, der auf einem gemeinsamen Hintergrung geschrieben wurde. An dieser Stelle werdden die historischen Einführungen des Ausklammerns von Husserl und Heidegger kurz dargestellt, gefolgt von einer Diskussion über Reflexivität und Hermeneutik. Der Artikel endet mit Warnungen wie übriggebliebener Positivismus gegen qualitativer Strenge arbeiten kann und schlägt eine qualitative Forschungsstudie über das Ausklammern vor.

RÉSUMÉ

Le parenthésage est présenté comme deux formes d'engagement du chercheur : avec les données et avec les résultats. La première forme est l'identification et la mise entre parenthèse temporaire bien connue des suppositions du chercheur. Le second engagement et le réexamen herméneutique des données et de leur compréhension qui évolue à la lumière d'une compréhension révisée de tout aspect du sujet. Ces deux processus sont en cours, et ils incluent le développement minutieux d'un langage avec lequel représenter les résultats. Des exemples approfondis de parenthésage courants et de modes d'entretiens sont présentés. Comme forme de révélation dans la recherche qualitative, le contexte sur lequel cet article à été écrit est partagé. A ce point, les introductions historiques de Husserl et de Heidegger sur le parenthésage sont brièvement présentées, suivies par une discussion sur la réflexivité et l'herméneutique. L'article se conclut par des mises en garde sur comment le positivisme résiduel peut travailler contre la rigueur qualitative et sur la suggestion d'une recherche qualitative sur le parenthésage.

Keywords:

• qualitative research methods
• bracketing
• hermeneutic interpretation