A trans-theoretical training designed to promote understanding and management of countertransference for trainee therapists

Abstract

Objective: There is evidence that awareness of countertransference (CT) in combination with a conceptualization of CT facilitates its management. This study examines the impact of a trans-theoretical training designed to make the construct of CT accessible to trainee therapists in programs oriented towards cognitive-behavioral therapy. The training aimed to enhance trainees’ awareness, understanding, and management of CT. Method: Academics at five New Zealand universities introduced the training into their curriculum. Five academics and 54 clinical psychology trainees evaluated it, responding to open-ended questions on the impact of the training on awareness, understanding, and management of CT. They also rated the training’s effectiveness. Results: The majority of trainees reported increased awareness and conceptualization of CT. They rated the training as useful for professional practice and reported increased commitment to monitoring CT. Academics also observed trainees’ increased awareness and understanding of CT and openness to discussing it. Trainees and academics were less confident in trainees’ abilities to manage CT in clinical practice, although trainees reported gains in this area. Conclusions: The training appeared to enhance awareness and conceptualization of CT, processes that support its management. However, future research into training models needs to examine the impact on CT management in clinical practice.

Resumo

Objetivo: Há evidências de que a consciência da contratransferência (CT) em combinação com uma conceituação de CT facilita o seu manejo. Este estudo examina o impacto de um treinamento transteórico projetado para fazer o constructo CT acessível a terapeutas em treinamento em programas voltados para a terapia cognitivo-comportamental. O treinamento teve como objetivo melhorar a tomada de consciência, o entendimento e o manejo dos treinandos. Método: Professores em cinco universidades da Nova Zelândia introduziram o treinamento em seu currículo. Cinco professores e 54 estagiários de psicologia clínica o avaliaram respondendo a perguntas abertas sobre o impacto do treinamento na tomada de consciência, compreensão e manejo da CT. Eles também avaliaram a efetividade do treinamento. Resultados: A maioria dos formandos relatou maior conscientização e conceituação de CT. Eles avaliaram o treinamento como útil para a prática profissional e relataram um maior monitoramento da CT. Os professores observaram o aumento da consciência e compreensão dos participantes sobre CT e a abertura para discuti-la. Os formandos e professores estavam menos confiantes nas habilidades dos formandos para manejar a CT na prática clínica, embora os formandos relataram ganhos nesta área. Conclusões: O treinamento pareceu melhorar a conscientização e conceituação da CT, processos que dão apoio ao seu manejo. No entanto, pesquisas futuras em modelos de treinamento precisam examinar o impacto sobre o manejo da CT na prática clínica.

Zusammenfassung

Ziel: Es gibt Hinweise darauf, dass das Bewusstsein für Gegenübertragung (CT) in Kombination mit einer Konzeptualisierung von CT seine Handhabung erleichtert. Diese Studie untersucht die Auswirkungen eines trans-theoretischen Trainings, das entworfen wurde, um das Konstrukt von CT für angehende Therapeuten in Programmen, die auf kognitive Verhaltenstherapie ausgerichtet sind, zugänglich zu machen. Das Training zielte auf die Verbesserung der Wahrnehmung, des Verständnisses und der Handhabung von CT durch die Auszubildenden ab. Methode: Wissenschaftliche Fächer in fünf neuseeländischen Universitäten führten die Ausbildung in ihren Lehrplan ein. Fünf Fächer und 54 Auszubildende der klinischen Psychologie bewerteten es, wobei sie auf offene Fragen zu den Auswirkungen des Trainings auf Bewusstsein, Verständnis und Handhabung von CT antworteten. Sie bewerteten auch die Wirksamkeit des Trainings. Ergebnisse: Die Mehrzahl der Auszubildenden gab eine erhöhte Aufmerksamkeit gegenüber und Konzeptualisierung von CT an. Sie bewerteten das Training als nützlich für die berufliche Praxis und berichteten ein verstärktes Engagement, CT zu beobachten. Die Fächer beobachteten auch das erhöhte Bewusstsein und Verständnis der Auszubildenden für CT sowie ihre Offenheit, darüber zu diskutieren. Auszubildende und Fächer waren weniger zuversichtlich, dass die Auszubildenden in der Lage seien, mit CT in der klinischen Praxis zurechtzukommen, obwohl die Auszubildenden in diesem Bereich Zuwächse berichteten. Schlussfolgerungen: Das Training schien das Bewusstsein für und die Konzeptualisierung von CT, Prozesse, die den Umgang damit unterstützen, zu verbessern. Zukünftige Forschung zu Trainingsmodellen muss jedoch die Auswirkungen auf den Umgang mit CT in der klinischen Praxis untersuchen.

摘要

目的：有證據顯示，反移情覺察與反移情概念化的相結合，能夠促進對反移情的管理。本研究旨在檢視在認知行為治療方案中，一套設計用來讓受訓治療師瞭解並覺察到反移情的跨理論訓練所造成的影響，培訓目的在提高受訓者對反移情的覺察、理解與管理。方法：五所紐西蘭大學的系所將這套訓練納入他們的課程中，由這五個系所和其中的54名臨床心理受訓者對其進行評估，回答了有關訓練對於反移情的覺察、理解和管理的開放式問題，同時他們還評估了訓練的有效性。結果：多數受訓者表達提升了對於反移情的覺察和概念化，他們認為訓練有助於專業實務，且更願意檢視反移情；系所主管同時也觀察到受訓者對於反移情有更多的覺察和理解，且更願意開放地討論反移情，但受訓者和系所主管對於受訓者在臨床實務過程中要去管理反移情的能力較缺乏信心。結論：訓練似乎能增加對於反移情的覺察與概念化，整個過程也有助於管理反移情。然而，未來的訓練模式仍須檢視管理反移情對於臨床實務的影響。

Obiettivo: Diverse evidenze mostrano come la consapevolezza del controtransfert (CT) in combinazione con una concettualizzazione del CT facilita la sua gestione. Questo studio valuta l'impatto di un training trans-teorico costruito per rendere il costrutto del CT accessibile ai terapeuti in formazione in programmi orientati verso la terapia cognitivo-comportamentale. Il training era volto a migliorare la consapevolezza, la comprensione e la gestione del CT da parte dei partecipanti. Metodo: gli accademici di cinque università neozelandesi hanno introdotto il training nel loro curriculum. Cinque docenti universitari e 54 tirocinanti in psicologia clinica lo hanno valutato, rispondendo a domande aperte sull'impatto del training sulla consapevolezza, comprensione e gestione del CT. Hanno anche valutato l'efficacia del training. Risultati: la maggior parte dei tirocinanti ha mostrato una maggiore consapevolezza e concettualizzazione del CT. Hanno valutato il training utile per la pratica professionale e hanno mostrato un maggiore impegno nel monitorare il CT. Gli accademici hanno anche osservato una maggiore consapevolezza e comprensione del CT da parte dei tirocinanti e la disponibilità a discuterne. I tirocinanti e gli accademici erano meno fiduciosi nelle capacità dei tirocinanti di gestire il CT nella pratica clinica, anche se i tirocinanti avevano mostrato miglioramenti in quest'area. Conclusioni: il training sembra migliorare la consapevolezza e la concettualizzazione del CT così come i processi che supportano la sua gestione. Tuttavia, sono necessarie ricerche future sui modelli di formazione per valutare l'impatto sulla gestione del CT nella pratica clinica.

Keywords:

• countertransference
• countertransference management
• training
• countertransference training
• therapeutic relationship

Palavras-chave:

• contratransferência
• manejo da contratransferência
• Treinamento
• treinamento da contratransferência
• relação terapêutica

Schlüsselwörter:

• Gegenübertragung
• Umgang mit Gegenübertragung
• Ausbildung
• Gegenübertragungstraining
• therapeutische Beziehung

關鍵字:

• 反移情
• 反移情管理
• 訓練
• 反移情訓練
• 治療關係

Parole chiave:

• controtransfert
• gestione del controtransfert
• formazione
• formazione sul controtransfert
• relazione terapeutica

Acknowledgement

We would also like to thank the Clinical Psychology staff and students who took part in this study.

Disclosure statement

No potential conflict of interest was reported by the authors.

Additional information

Funding

We would like to thank Ako Aotearoa New Zealand: National Centre for Tertiary Teaching Excellence for funding this study.