The Vanderbilt I Study Revisited

Abstract

Strupp & Hadley (1979) compared the performance of professional therapists (Ts) with a group of college professors (ATs) in time-limited psychotherapy. Because of their specific technical skills, Ts were hypothesized to achieve superior treatment outcomes. Although the group results did not support this hypothesis, further analyses cast new light on this finding. The study is being revisited in an effort to correct misapprehensions created by the earlier results.Strupp & Hadley (1979) verglichen das Verhalten professioneller Therapeuten mit einer Gruppe von Collegeprofessoren in zeitlich begrenzten Psychotherapien. Es wurde damals vermutet, daß die Therapeuten aufgrund ihrer spezifischen technischen Fertigkeiten bessere Ergebnisse erzielen. Wenngleich damals die Gruppenvergleiche diese Hypothese nicht stützten, werfen weitere Analysen doch ein etwas anderes Licht auf diese Befunde. Die Studie wird hier neu bewertet, nicht zuletzt um Fehlinterpretationen, welche die ursprünglichen Ergebnisse nach sich zogen, zu korrigieren.Strupp & (1979) ont comparé la performance de thérapeutes professionnels (Ts) avec celled d'un groupe d'enseignants universitaires (Ats) dans des psychothérapies à durée. En raison de leurs compétences techniques spécifiques, les Ts étaient censés obtenir des résulats supérieurs. Les résultats n'not pas confirmé cette hypothése, mais une analyse approfondie apporte des éclaircissements nouveaux. L'étude est revue dans le but de corriger quelques malentendus suscités par les résultats prêédents. Strupp & Hadley (1979) compararon el comportamiento de terapeutas profesionales (Ts) con un grupo de profesores universitarios (ATs) respecto de psicoterapia de tiempo limitado. Debido a sus habilidad ténicas específicas, se formuló la hipótesis de que Ts alcanzaría resultados superiores en el tratamiento. Si bien los resultados grupales no apoyaron esta hipótesis, anélisis posteriores arrojaron nevas luz sobre este hallazgo. El estudio tiene como fin corregir errores de concepto creados por los resultados anteriores.