Distance education and international social work education

Abstract

As a result of the development of new communication technology, distance education has become a rapidly growing area over the last few decades. Market and commercial pressures are major factors in its developing impact. Distance education has also been applied to social work education. Because it is a small field it may be both positively and negatively affected. Social work education requires face-to-face communication training. Educators need to respond to the limitations of distance education technologies and processes to provide for cultural and linguistic diversity, through openness to joint work across different cultures, anti-standardisation and -discrimination, reflexivity, user control and resources, and cultural and language translation.

Som eit resultat av utviklinga av ny kommunikasjonsteknologi, har fjernundervisning dei siste tiåra vorte eit felt i rask utvikling. Marknadsorientering og kommersielt press er faktorar som har hatt viktig innverknad. Fjernundervisning er også brukt i sosionomutdanning. Fordi det er eit lite felt, kan det ha både positiv og negativ effekt. I sosionomutdanninga treng ein kommunikasjonstrening ansikt-til-ansikt. Undervisningspersonale må ta omsyn til dei avgrensingane som ligg i fjernundervisningsteknologien og -prosessen og leggja til rette for kulturelt og lingvistisk mangfald, gjennom å vera open for felles arbeid på tvers av ulike kulturar, motarbeida standardisering og diskriminering, for refleksivitet, brukarkontroll og kontroll av ressursar, og kulurell og språkleg omsetjing.

Keywords:

• International Social Work
• Distance Education
• Globalisation
• Commercialisation
• Cultural and Linguistic Hegemony

Stikkord:

• Internasjonalt Sosialt Arbeid
• Fjernundervisning
• Globalisering
• Kommersialisering
• Kulturell og Lingvistisk Hegemoni