Cross-national social work case analysis: learning from international experience within an electronic environment

Abstract

This article presents the results of a pilot of a cross-national learning process within the context of social work education. The pilot was carried out in the electronic environment by students from four European universities (Hogeschool Utrecht, Sheffield, Tartu and Vilnius). The analysis of the social work case of a disabled person was aimed at developing students’ abilities to make sensitive cross-national comparisons, to communicate within a different language and cultural context and to demonstrate understanding between practice and policy in a different country. Students’ reflections revealed the relevance of cross-cultural social work case analysis for developing future social workers’ professional and personal competencies. The study offered new insights into the social reality of the students’ own countries, into social work education and practice, and provided a broader understanding of international social work trends. The evaluation of the piloted e-learning programme indicated the advantages and limitations of long distance, cross-national learning.

Straipsnyje pristatomi socialinio darbo studentams skirtos elektroninio mokymosi programos bandymo tarptautiniu lygiu rezultatai. Programos bandyme dalyvavo keturiu Europos aukštuju mokyklu studentai (Šefildo, Tartu, Vilniaus universitetu ir Utrechto Hogeschool). Elektronineje erdveje jiems buvo pateiktas neigalaus asmens problemiškos socialines adaptacijos atvejis, kuri, vadovaujant destytojams, jie turejo sinchroniškai išanalizuoti programoje nurodytomis pakopomis. Mokymo programos tikslas – ugdyti studentu tarpkulturine kompetencija, gebejimus atlikti lyginamaja analize, padeti jiems giliau suprasti ryši tarp skirtingu šaliu socialines politikos ir socialinio darbo praktikos. Studentu refleksijos bei atvejo sprendimo proceso analize parode, kad tokia programa yra tinkama ugdyti busimu socialiniu darbuotoju profesine ir asmenine kompetencija tarptautiniu lygiu. Vertindami elektroninio mokymosi programa, studentai konstatavo, kad ji leido jiems naujai pazvelgti i savo šaliu socialine situacija, geriau suprasti tarptautinio socialinio darbo tendencijas ir suteike lyginamuju tyrimu patirties. Programos bandymas padejo identifikuoti ir distancinio mokymo trukumus, i kuriuos butina atsizvelgti taikant ja ateityje.

In dit artikel worden de resultaten van de pilot van een e-learning programma gepresenteerd waaraan Social Work opleidingen van verschillende Europese universiteiten en hogescholen hebben deelgenomen (Hogeschool Utrecht, Vilnius University, Sheffield Hallam University Sheffield en University of Tartu). Een Nederlandse casus over de begeleiding van de werksituatie van een verstandelijk gehandicapte cliënt vormde het uitgangspunt. Gedurende een periode van 10 weken, maakte van elk land een groep van 4 studenten een analyse en interventieplan. De resultaten van digitaal verstrekte opdrachten werden met elkaar vergeleken. De bedoeling was dat studenten op deze wijze inzicht verwerven in diversiteit van benaderingen binnen Social Work in Europa. Het resultaat van de pilot is dat minstens zoveel overeenkomsten als verschillen in de Social Work praktijk en het onderwijs zichtbaar werden. Internationale trends konden worden onderscheiden. In een evaluatie van het e-learning programma worden de mogelijkheden en beperkingen van grensoverschrijdend afstandsonderwijs besproken.

Keywords:

• social work case analysis
• cultural competence
• cross-national learning
• e-learning in social work education

Reikšminiai zodziai:

• socialinis darbas
• elektroninio mokymosi programa
• atvejo analize
• sistemu teorija
• kulturine kompetencija
• profesine kultura

Keywords:

• Social Work casus analyse
• multi-culturele competentie
• internationalisering in Social Work
• e-learning in Social Work onderwijs

Notes

1. At the start of this stage the students from Sheffield University terminated their contribution to the pilot, due to other obligations.