The encounter group in counseling training: is it therapy?

ABSTRACT

The use of encounter groups in counselor training is widespread and long-standing tradition in academic programs. Some educators are opposed to the implementation of encounter groups due to the perception that encounter groups as part of training programs are unethical because they are considered facilitation of therapy with students. This article explores the rationale, definition, and role of encounter groups in the context of the role of education. Additionally, the role of faculty members in encounter groups is also discussed.

Le groupe de rencontre dans la formation de counselling. Est-ce une thérapie ?

L’utilisation des groupes de rencontre dans la formation de counsellor est une tradition qui existe depuis longtemps et qui est largement répandue dans les programmes académiques. Certains enseignants sont opposés à l’implémentation de groupes de rencontre en raison de l’impression que les groupes de rencontre faisant partie d’un programme de formation ne sont pas éthiques car ils sont considérés comme une facilitation de la thérapie avec les étudiants. Cet article explore la logique, la définition et le rôle des groupes de rencontre dans le contexte de l’éducation. Enfin, le rôle des membres de la faculté dans les groupes de rencontre est également discuté.

Die EncountergruppeimBeratungstraining: Ist das Therapie?

Die Verwendung von EncountergruppenimBeratungstrainingistweitverbreitet und hat imRahmen von Hochschulprogrammeneinelange Tradition. EinigeAusbildendesindgegen die Verwendung von Encounter-Gruppenaufgrund der Auffassung, dass Encounter-GruppenalsTeileinesTrainingsprogrammsunethischseien, weil man siealsTherapiemitStudierendenansieht. DieserArtikeluntersucht die Begründung, die Definition und die Rolle von Encounter-GruppenimKontext der Rolle von Erziehung. Darüberhinauswird die Rolle von Fakultätsmitgliedern in Encounter- Gruppendiskutiert.

O Grupo de Encontronaformaçãoem Counselling: é terapia?

O recurso a grupos de encontro na formação de counselors é uma tradição bastante difundida e de longa data em programas académicos. Alguns educadores opõe-se à implementação de grupos de encontro por considerarem que os mesmos, quando realizados no âmbito dos programas de formação, não são éticos por serem considerados facilitação de terapia com os alunos. Este artigo explica a lógica, a definição e o papel dos grupos de encontro no contexto do papel da formação. Para além disso, discute-se o papel desempenhado pelos docentes em grupos de encontro.

El Grupo de EncuentroenEntrenamiento de Consejerí: ¿EsTerapia?

Resumen: El uso de grupos de encuentro en la formación de consejeros es una tradición generalizada y de larga data en los programas académicos. Algunos educadores se oponen a la implementación de grupos de encuentro debido a la percepción de que los grupos de encuentro como parte de los programas de capacitación no son éticos porque se consideran facilitación de la terapia con los estudiantes. Este artículo explora los fundamentos, la definición y el papel de los grupos de encuentro en el contexto del papel de la educación. Además, también se discute el papel de los miembros de la facultad en los grupos de encuentro.

KEYWORDS:

• Encounter groups
• counselor education
• counselor training

Disclosure statement

No potential conflict of interest was reported by the author.

Additional information

Notes on contributors

Dee C. Ray

Dee C. Ray, Ph.D., LPC-S, NCC, RPT-S is Distinguished Teaching Professor in the Counseling Program and Director of the Center for Play Therapy at the University of North Texas. Dr. Ray has published over 100 articles, chapters, and books on play therapy, specializing in research publications examining the effects of Child Centered Play Therapy. She is author of A Therapist’s Guide to Development: The Extraordinarily Normal Years and Advanced Play Therapy: Essential Conditions, Knowledge, and Skills for Child Practice.