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ABSTRACT
The overarching purpose of this study was to investigate the efficacy a component (two online modules) of a coaching leadership program. Additionally, coaches' opinions regarding the ease and effectiveness of an online learning environment were examined. In Phase 1, qualitative interviews were conducted with key stakeholders to identify the outcomes and objectives of the intervention broadly, and of two of the online modules, specifically. The stakeholders hoped that the coaches would: develop a broader awareness of their coaching role, approach their role similar to that of a CEO, and reflect on their strengths and weaknesses. Additionally, the stakeholders wanted the coaches to: improve communication skills, develop a program vision, and bring in assistants to supplement their weaknesses. Phase 2 aimed to examine the effectiveness of the two modules in increasing knowledge, intended use, and actual use of material covered. In Phase 2 results indicated that the online modules effectively increased knowledge and intended use of the material covered. Phase 3 examined the coaches' perspectives regarding the ease and utility of the online video format. The coaches perceived that the online modules met their needs, were easy to use, and were an effective way of delivering that style of leadership content.
RÉSUMÉ
Le but principal de cette étude était d'étudier un programme d'entraineurs d'excellence en mesurant l'efficacité d'un composant (deux modules en ligne). Les opinions des entraîneurs concernant la facilité et l'efficacité d'un environnement d'apprentissage en ligne ont été examinées. Dans la phase 1, des entrevues qualitatives ont été menées avec des intervenants clés afin d'identifier les résultats et les objectifs de l'intervention d'une façon générale, et des deux modules en ligne, en particulier. Les intervenants espéraient que les entraîneurs voulaient : développer une plus large prise de conscience de leur rôle d'entraîneur; mieux cerner leur rôle semblable à celui d'un chef de direction; réfléchir sur leurs forces et leurs faiblesses. En outre, les intervenants voulaient que les entraîneurs: améliorent leurs compétences de communication, développent une vision du programme, et s'entourent d'assistants pour compléter leurs faiblesses. La phase 2 visait à examiner l'efficacité des deux modules dans l'augmentation des connaissances, le suivi prévu des plans, et l'utilisation réelle du matériel. Dans la phase 2 les résultats ont indiqué que les modules en ligne ont effectivement augmenté les connaissances et souligné l'utilisation prévue du matériel. La phase 3 a examiné les perspectives des entraîneurs en ce qui concerne la facilité et l'utilité des vidéos en ligne. Les entraîneurs ont perçu que les modules en ligne répondaient à leurs besoins, étaient faciles à utiliser, et étaient un moyen efficace de fournir ce genre de contenu d'excellence.