https://orcid.org/0000-0002-5042-0332
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ABSTRACT
Background
Continuing professional development is an important means of improving access to effective patient care. Although pain content has increased significantly in prelicensure programs, little is known about how postlicensure health professionals advance or maintain competence in pain management.
Aims
The aim of this study was to investigate Canadian health professionals’ continuing professional development needs, activities, and preferred modalities for pain management.
Methods
This study employed a cross-sectional self-report web survey.
Results
The survey response rate was 57% (230/400). Respondents were primarily nurses (48%), university educated (95%), employed in academic hospital settings (62%), and had ≥11 years postlicensure experience (70%). Most patients (>50%) cared for in an average week presented with pain. Compared to those working in nonacademic settings, clinicians in academic settings reported significantly higher acute pain assessment competence (mean 7.8/10 versus 6.9/10; P < 0.002) and greater access to pain specialist consultants (73% versus 29%; P < 0.0001). Chronic pain assessment competence was not different between groups. Top learning needs included neuropathic pain, musculoskeletal pain, and chronic pain. Recently completed and preferred learning modalities respectively were informal and work-based: reading journal articles (56%, 54%), online independent learning (44%, 53%), and attending hospital rounds (43%, 42%); 17% had not completed any pain learning activities in the past 12 months. Respondents employed in nonacademic settings and nonphysicians were more likely to use pocket cards, mobile apps, and e-mail summaries to improve pain management.
Conclusions
Canadian postlicensure health professionals require greater access to and participation in interactive and multimodal methods of continuing professional development to facilitate competency in evidence-based pain management.
RÉSUMÉ
Contexte: Le développement professionnel continu est un moyen important d’améliorer l’accès à des soins efficaces pour les patients. Bien que le contenu lié à la douleur ait augmenté de manière significative dans les programmes préalables à l’autorisation d’exercer, on sait peu de choses sur la façon dont les professionnels de la santé après licenciés améliorent ou maintiennent leurs compétences en matière de gestion de la douleur.
Objectifs: Étudier les besoins, les activités et les préférences de développement professionnel continu des cliniciens canadiens en matière de gestion de la douleur.
Méthodes: Enquête Web transversale d’auto-évaluation.
Résultats: Le taux de réponse au sondage était de 57 % (230/400). Les répondants étaient principalement des infirmières (48 %), des diplômés universitaires (95 %), des employés en milieu hospitalier universitaire (62 %), avec ≥11 ans d’expérience après l’obtention du permis (70 %). La plupart des patients (> 50 %) pris en charge dans une semaine moyenne présentaient des douleurs. Comparativement à ceux qui travaillent dans des milieux non universitaires, les cliniciens en milieu universitaire ont signalé une compétence d’évaluation de la douleur aiguë significativement plus élevée (moyenne de 7,8/10 contre 6,9/10; P < 0,002) et un meilleur accès aux consultants en gestion de la douleur (73 % contre 29 %; P < 0,0001). La compétence d’évaluation de la douleur chronique n’était pas différente entre les groupes. Les principaux besoins d’apprentissage comprenaient la douleur neuropathique, la douleur musculo-squelettique et la douleur chronique. Les modalités d’apprentissage récemment achevées et préférées étaient respectivement informelles et basées sur le travail: lecture d’articles de journaux (56 %, 54 %), apprentissage indépendant en ligne (44 %, 53 %) et participation à des visites à l’hôpital (43 %, 42 %); 17 % n’avaient effectué aucune activité d’apprentissage de la douleur au cours des 12 derniers mois. Les répondants hors les médecins et ceux employés dans des milieux non universitaires étaient plus susceptibles d’utiliser des cartes de poche, des applications mobiles et des résumés par e-mail pour améliorer la gestion de la douleur.
Conclusions: Les professionnels de la santé canadiens après l’obtention du permis d’exercice ont besoin d’un meilleur accès et d’une plus grande participation aux méthodes interactives et multimodales de développement professionnel continu pour faciliter la compétence en gestion de la douleur fondée sur des données probantes.
Acknowledgments
The authors thank the clinicians who participated in this survey for their dedication to pain practice, education, and research. The authors acknowledge Renata Musa for her assistance with this study.
Author Contributions
All authors meet the ICMJE requirements for authorship. All authors made substantial contributions to the conception and design, data acquisition, data analysis, and interpretation of data. All authors were involved in drafting, revising, and approving the final article.
Disclosure Statement
The authors have no conflicts of interest to report.
Availability of Data and Materials
The data sets used and/or analyzed during the current study are available from the corresponding author on reasonable request.
Supplementary Material
Supplemental data for this article can be accessed online at https://doi.org/10.1080/24740527.2022.2150156