Desigualdad de oportunidades educativas entre los adolescentes en acogimiento residencial y familiar

Resumen

La emergencia de nuevos datos y resultados de investigaciones, en algunos países europeos, sobre los itinerarios formativos reglados de las personas que, en algún momento de su infancia, estuvieron en atención residencial o acogimiento familiar constituye el contexto del presente estudio. Con el objetivo de conocer la situación escolar de los adolescentes que se encuentran en acogimiento residencial, en familia extensa o ajena, se analiza el nivel escolar, la asistencia a clase y el comportamiento en la escuela de una muestra de 265 adolescentes de Cataluña bajo medida protectora. Los resultados nos señalan, por un lado, que el conjunto de la población tutelada se encuentra en una situación claramente peor en todos los aspectos estudiados en comparación con la población general; por otro lado, de entre todos los tutelados, se observa una clara desventaja de los jóvenes en atención residencial. Las diferencias apreciadas, tanto con la población general, como entre los que están en los distintos recursos del sistema de protección, nos muestran la importancia de seguir recogiendo datos de forma sistemática, y la necesidad de implementar urgentemente programas para paliar la desigualdad educativa de este subconjunto de la población, que tiene raíces sociales y psicosociales.

Abstract

The emergence of new data and research results in some European countries on education pathways for young people with a public care background is the context of this study. With the aim of identifying the educational situation of adolescents in residential care or foster families (kinship and non-kinship), we analysed academic level, school attendance, and classroom behaviour in a sample of 265 Catalan adolescents in care. The results show: firstly, that the educational attainment of children in care is significantly worse on all aspects studied compared with the general population; and secondly, that among all youths in care, those in residential placements are at a clear disadvantage. The main problems identified, both compared with the general population and between youths in different types of placements, show us the importance of continuing with systematic data collection, and the need to urgently implement programmes to reduce the educational inequalities of this subset of the population, which have social and psychosocial roots.

Palabras clave:

• Adolescencia
• desigualdad de oportunidades
• educación
• protección a la infancia
• acogimiento

Keywords:

• Adolescence
• unequal opportunities
• education
• child protection
• foster care