Cohesión, micro-organización, estructura narrativa y competencias verbales entre tres y once años: el desarrollo narrativo formal

Resumen

En el pasado diferentes estudios ya han documentado la relación existente entre competencias lingüísticas, semánticas y narrativas a lo largo de la infancia tardía. En esta investigación los autores presentan los resultados del análisis formal de 322 historias de niños italianos, con desarrollo típico, entre los 3 años y los 11 años a través del Test de la Familia de los Osos. Los resultados sugieren que la cohesión y la estructura de la historia están estrechamente relacionadas con su micro-organización interna y con las competencias verbales del narrador. Además, en la franja de edad de los 8 años se detecta una evolución importante de las competencias narrativas, en la medida en que los niños alcanzan estabilidad en la integración de los diferentes elementos del cuento y se centran en torno a una díada problema-solución.

Abstract

In the last years, several studies have documented relationships between language, semantic and narrative skills through late childhood. This paper presents the results of 322 stories told by Italian children with typical development, ages between 3 and 11 years, using The Bears Family Test. The results suggest that the cohesion and structure of the story are closely related to its micro-internal organization and to the child's verbal skills. In addition, at the age of 8 years, an important narrative change is detected insofar as children reach stability integrating different story elements and focus the tale around a problem-solving dyad.

Palabras clave:

• Producción narrativa
• desarrollo cognitivo
• técnica proyectiva

Keywords:

• Storytelling
• cognitive development
• projective technique