La tarea de selección de Wason: ¿efecto de contenido, efecto de las instrucciones o ambos?

Resumen

Este experimento estudia el efecto de la accesibilidad del escenario, el tipo de instrucciones (verifcación/falsación vs. infracción) y el orden de presentación sobre la ejecución de los sujetos con diferentes versiones de la tarea de selección de Wason. Cada sujeto recibía tres problemas que se correspondían con tres contenidos diferentes de la regla (abstracto, temático-permiso y temático-obligación). Los principales análisis se presentan en términos del índice lógico y de emparejamiento (Pollard y Evans, 1987).

Los índices lógicos y de emparejamiento estaban influídos por el contenido de las reglas. Además existe una interacción entre instrucciones y contenido en el índice lógico. Tanto en la versión abstracta, como en la temática-obligación, los índices lógicos son superiores en los sujetos que reciben instrucciones de infracción, mientras que en la temática-permiso la mejor ejecución se registró con instrucciones de comprobación de la regla. Los resultados no son consistentes con las teorías sintácticas del razonamiento humano, y son discutidos en términos de las teorías pragmáticas y semánticas del razonamiento humano.

Abstract

This experiment explores the effect of the scenario's availability, instruction (true/false vs. violation) and presentation order on performance in different versions of Wason's selection task. Each subject was given three problems corresponding to the content of the three difrerent rules (abstract content, thematic-permission and thematic-norm). The main analyses are presented in terms of matching and logical index (Pollard and Evans, 1987).

The matching and logical index were influenced by the contents of the rules. Also there exist an interaction between instructions and content in the logical index. In the abstract version, as in the thematic-obligation, the logical indices are superior on the individuals that receive violation instructions, whilst that in the thematic-permission the best performance was registered with true/false instructions. The results are not consistent with syntactic theories of human reasoning, and are discussed in terms of theories of pragmatic and semantic human reasoning.

Palabras clave:

• Razonamiento condicional
• tarea de selección de Wason
• efecto del contenido
• efecto de las instrucciones

Keywords:

• Conditional reasoning
• Wason's selection task
• content effect
• instruction effect