Necesidad de crear programas informáticos de calidad para mejorar el rendimiento intelectual (y falta de investigaciones consistentes al respecto)

Abstract

Uno de los principales problemas de la introducción de la informática en las escuelas es la falta de programas informáticos de calidad y de investigaciones que respalden el uso de un software adecuado.

Consecuentemente, se apunta que la mejora del rendimiento intelectual a partir de programación informatizada tiene repercusiones didácticas muy positivas ya que existe una transferencia de los aprendizajes adquiridos mediante el ordenador a otros campos.

Resumen

El creciente número de computadoras en los centros de enseñanza en los últimos años ha tenido como finalidad el hecho de aumentar la calidad de la educación mediante un uso intensivo del ordenador. Sin embargo, en ocasiones se ha olvidado que sin programas adecuados la introducció n de los computadores no tiene sentido. Por otra parte, a pesar de que va aumentando el número de programas educativos, muchos de éstos no tienen una calidad mínima como para que compense su utilización y, por tanto, es necesaria la creación de programas que tengan una eficacia probada. Así, como consecuencia de la falta de programas de calidad, también faltan investigaciones consistentes al respecto. Diferentes estudios muestran que se puede llegar a una optimización del rendimiento intelectual a partir de programación informatizada de calidad. También se ha visto que cuando se quiere optimizar el rendimiento intelectual es muy importante la transferenci a de aprendizajes la cual se ve favorecida cuando se utiliza como medio educativo el ordenador. Consecuentemente, si los ordenadores se quieren introducir es porque se supone que lo que se aprende con ellos se puede transferir y que favorecen la capacidad de pensar. En este sentido, la utilizació n de los ordenadores tiene efectos positivos sobre la capacidad de transferencias mas importantes, ya que nos muestra que si la mejora del rendimiento intelectual a partir de programación informatizada se puede transferir mejorarán muchos de los aprendizaje s escolares.

Abstract

The increasing number of computers in educational centres in the past few years has served to improve the quality of education through their intensive use. However, at times it has been forgotten that without the adequate programs the introduction of computers has no sense. In addition, although the number of available educational programs is increasing, the quality standard of most is poor and does not justify their use. It is therefore necessary to design programs with a proved efficiency. There is also an absence of consistent research in this area due to the lack of quality programs. Different studies show that optimum intellectual performance is achieved through the use of quality computer programs. It has also been shown that to optimise intellectual performance, it is very important that learning transference takes place, and the use of computers in education favours this transference. Thus, the move to introduce computers in education is based on the assumptions that what is learned through them may be transferred, and that they stimulate students' thinking capacity. In this respect, the use of computers has positive effects on students' capacity to achieve more important transference. In sum, if it is possible to improve intellectual performance through computer programming, learning at school will improve.

Palabras clave:

• Software educativo
• rendimiento intelectual
• transferencia de aprendizajes

Keywords:

• Educational software
• intellectual performance
• learning transference