La comunicación entre padres y educadores. Un camino de ida y vuelta

Resumen

Este artículo aborda la relación entre padres y educadores desde una perspectiva ecológica y contextual, considerando la escuela y la familia escenarios o microsistemas donde el niño crece y se desarrolla. Para entender la relación que el niño establece en un escenario de crianza tendremos que conocer los vínculos que establece con otros escenarios y su participación en ellos. Desde este planteamiento, para comprender y potenciar el desarrollo del niño cuando está en el hogar o en la escuela, ambos entornos y los adultos que actúan en ellos deben conocerse. Con este fin, a lo largo de estas páginas se señalan algunas características que definen y diferencian la comunicación que establecen las familias y la escuela en la etapa infantil, resaltando aquellos aspectos que, por las edades tempranas de los niños, comparten ambos entornos.

Abstract

This paper tackles the relationship between parents and teachers from an ecological and contextual point of view, considering the school and the family as settings or micro systems in which the child grows up. In order to understand the relationship the child arranges in a particular setting of his life we have to know the links he establishes with another settings and the way he participates in them. From this perspective, to understand and increase the development of the child when he is at home or in school, both contexts and the adults who interact with them must know each other. To this aim, we describe in these pages some of the characteristics which define the type of communication between the school and families in the preschool stage, emphasizing the aspects shared by both settings.

Palabras clave:

• Escenarios
• contexto de desarrollo
• educación infantil
• relación familia-escuela
• información formal e informal

Keywords:

• Settings
• developmental context
• preschool education
• family-school relationship
• formal and informal education