¿Es el Desarrollo Curricular en Centros una innovación sin interés? El punto de vista de los prácticos

Resumen

El trabajo está dedicado a mostrar las ideas que manifestaron un grupo de profesores de Educación Primaria y de profesores y orientadores de Educación Secundaria sobre el Desarrollo Curricular en Centros. Para recoger estas ideas se organizaron varios grupos de discusión en los que, a partir de un caso ficticio, se expresaron las valoraciones, dudas y críticas de sus participantes a los Proyectos Curriculares de Centro. Algunas de estas ideas, aunque nos hacen ver las posibilidades que el Desarrollo Curricular en Centros ofrece, también nos señalan algunas de sus limitaciones así como algunos de los errores cometidos desde la Administración Educativa en su implementación.

Abstract

The study presents the ideas expressed by a group of Primary Education teachers and Secondary Education teachers and tutors on School Based Curricular Development. Teachers and tutors were organised into different discussion groups and, based on a fictitious case, they made their evaluations, expressed doubts and criticism to School Based Curricular Projects. Although some of these ideas help us understand the possibilities that a School Based Curriculum Development offers, they also point out some of its limitations together with some of the errors made from the Educational Administration in its implementation.

Palabras clave:

• Desarrollo Curricular en Centros
• innovación educative

Keywords:

• School Based Curriculum Development
• educational innovation