El camino hacia la Psicología del Arte, y más allá…

Resumen

En este breve escrito el autor sostiene que detrás de todo conocimiento sobre el comportamiento, el conocimiento y el aprendizaje humanos, una metáfora sustenta la comprensibilidad del modelo teórico: el propuesto por Vygotski es el de un niño poeta, lo que permitiría concebir su desarrollo mental y personal como un acto creativo que produce una obra única. Esa metáfora permitiría integrar en el mismo modelo, a juicio del autor, sus obras escritas antes y después de su Psicología del Arte. Esa metáfora sería también la que, como método, permite extraer un segundo y más esencial o poético sentido, tanto en los análisis que hace Vygotski de las funciones cognitivas como funciones mediadas, como en los que realiza de narraciones literarias (como el Peterburgo de Andrei Beliy) en el que Vygotski analiza, a través del problema judío, el significado oculto en todo racismo.

Abstract

In this brief text the author maintains that behind all knowledge of behaviour, knowledge and human learning, a metaphor helps understand the theoretical model: that of a child poet proposed by Vygotsky. This would enable us to conceive her/his mental and personal development as a creative act that produces a unique work. The metaphor, according to the author, would allow integrating in the same model the work he wrote before and after his Psychology of Art. The metaphor, as a method, allows us to extract a second and more essential or poetic sense in Vygotsky's analyses of both cognitive functions as mediated functions and literary narratives (such as Andrei Beliy's Peterburg) in which Vygotsky analyses, through the Jewish problem, the hidden meaning of racism.

Palabras clave:

• Psicología del arte
• Vygotski
• Andrei Beliy

Keywords:

• Psychology of Art
• Vygotsky
• Andrei Beliy