Satisfacción de adolescentes autóctonos e inmigrantes con el país de residencia. Influencia de variables psicosociales relativas al contacto intergrupal

Resumen

Este estudio exploratorio transversal analiza las interrelaciones entre el estatus del grupo, diversas variables psicosociales relativas al contacto intergrupal —actitudes hacia otros grupos, sesgo endogrupal, actitudes de aculturación y enriquecimiento cultural percibido—y la satisfacción con el país de residencia, con la finalidad de identificar factores que faciliten la adaptación psicológica y la convivencia de los adolescentes de diverso origen cultural. Las hipótesis se formulan a partir del análisis de la Teoría de la Identidad Social y del marco conceptual de la Aculturación. Al cuestionario contestaron 315 adolescentes de origen ecuatoriano, marroquí y español (media de edad = 14.37, d.t. = 1.46) que estudiaban Educación Secundaria en centros españoles. Análisis paramétricos y no paramétricos de tipo correlacional muestran diferencias en las relaciones entre las variables psicosociales estudiadas según el grupo cultural; además, la satisfacción con el país de residencia se asocia con el estatus del grupo, y con la preferencia por la actitud de integración en el grupo de adolescentes autóctonos, y con las actitudes hacia la cultura mayoritaria en el grupo adolescentes inmigrantes. Detectamos la necesidad de intervenciones dirigidas a promocionar actitudes positivas hacia determinados grupos culturales y hacia la diversidad cultural, además de la facilitación de contextos para la participación en la vida del país de residencia y el contacto positivo con otras culturas.

Abstract

This cross-sectional exploratory study analysed the interrelations between group status, different psycho-social variables related to intergroup contact —attitudes toward other cultures, in-group bias, acculturation attitudes, and perceived enrichment of other cultures—and host satisfaction, in order to identify variables that improve the psychological adaptation and cooperation among adolescents with different cultural origin. Hypotheses were formulated from the analysis of Social Identity Theory and the conceptual frame of Acculturation. 315 adolescents from Ecuador, Morocco and Spain (mean age = 14.37 years, SD = 1.46) attending Spanish secondary schools answered a questionnaire. Parametric and nonparametric correlation analysis showed differences in the relationships between the psychosocial variables studied and cultural group. In fact, host country satisfaction was related to group status, to preference for integration attitude in the Spanish sample, and to attitudes toward dominant culture in the two immigrant samples. The findings raise the importance of interventions aimed at: promoting positive attitudes towards different cultural groups and cultural diversity, and facilitating contexts that encourage participation in practical aspects of the host country and positive contact with other cultures.

Palabras clave:

• Satisfacción con el país de residencia
• estatus socio-estructural del grupo
• sesgo endogrupal
• actitudes de aculturación
• enriquecimiento cultural percibido

Keywords:

• Host satisfaction
• socio-structural status of the group
• in-group bias
• acculturation attitudes
• perceived enrichment of other cultures