Competencias sociales y las prácticas profesionales. Vivencias y demandas para la formación universitaria actual

Resumen

Una de las funciones más importantes de la educación universitaria es formar profesionales con capacidad para responder ante las demandas que la sociedad le impone. Con base a la anterior afirmación se asumen intencionalidades para describir e interpretar sentidos y significados dados por estos actores sociales a las exigencias de las prácticas profesionales en relación con la transferencia de competencias sociales del sector educativo al sector productivo. La muestra estuvo compuesta por 17 estudiantes de carreras industriales y administrativas y 4 tutores de la Universidad Simón Bolívar. La investigación se ubica en el giro interpretativo en la tradición de los relatos de vida, se realizó un análisis de contenido de la información obtenida en entrevistas y a través de una reducción progresiva de los datos (proceso de categorización y codificación) se llegó a 6 categorías. Se obtuvo como resultado que para los estudiantes y profesores-tutores las competencias sociales mayormente demandas durante las pasantías profesionales, son aquellas asociadas con el compromiso ético, las habilidades personales, el trabajo en equipo y la responsabilidad profesional. Asimismo, las prácticas profesionales representan una fuente de insumos apropiados para evaluar y dirigir la formación universitaria, la cual debe orientarse en la adquisición de competencias sociales, enfatizando en el uso de metodologías que permitan desarrollar este tipo de competencias.

Abstract

One of the most important functions of university education is to train professionals capable of responding to the demands that society imposes. Based on the above statement, intentions are assumed to describe and interpret senses and meanings given by these social actors to the demands of professional practice in relation to the transfer of social skills from the education sector to industrial sector. The sample consisted of 17 students taking industrial and administrative degrees and 4 tutors at the University of Simón Bolívar. The research is at the interpretive turn in the tradition of life stories, we performed a content analysis of information obtained in interviews and through a gradual reduction of the data (coding and categorisation process) reached 6 categories. The result was that for students and tutor teachers, the most demanded social skills for professional internships are those associated with ethical commitments, personal skills, teamwork and professional responsibility. Likewise, professional practices are a source of inputs for evaluating and managing university education, which should be directed to the acquisition of social skills, emphasising the use of methodologies to develop such skills.

Palabras clave:

• Prácticas profesionales
• competencias sociales
• formación universitaria

Keywords:

• Professional practices
• social skills
• university preparation