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Abstract
Le dépistage du langage chez les enfants dysphasiques scolaires est très important pour établir un diagnostic certain. On commence tout d'abord avec: 1) Le dépistage du langage spontané (narrer, décrire, s'entretenir), 2) Le dépistage de syllabes, mots ou phrases répétées, 3) La répétition orale et mentale de séries de mots et de phrases (avec ou sans changement de posture); après on continue avec, 4) Les tests de perception et compréhension auditives (audiométrie vocale sensibilisée), 5) L'interprétation du dessin ou de la lecture, 6) La représentation du dessin ou de l'écriture (copie, composition, dictée); finalement on fait le dépistage des autres systèmes du langage (le chant, la lecture kinesthésique, le calcul arithmétique, etc). Chacun de ces examens comprend différents items.