Speech Audiometry - in Varied Acoustic Conditions

Résumé

Les résultats obtenus par les épreuves verbales d'audition chez les enfants déterminent souvent l'emploi et la valeur d'un appareil amplificateur et aussi la possibilité de placer ou de laisser un enfant dans une école pour des enfants normaux.

Quand ces épreuves sont faites dans de bonnes conditions acoustiques elles remplissent mal cette fonction, et cet article décrit des enregistrements qui ont été faits dans des salles de classe ordinaires et qui démontrent une différence entre signal et bruit de pas plus de 15 dB. Des enfants demi-sourds ont répondu à ces listes de monosyllabes et de phrases, et le pourcentage de réponses correctes, comparé avec celui obtenu des měmes épreuves faites en de bonnes conditions acoustiques, a diminué par 49.6% (monosyllabes), 57.8% (phrases). La différence est plus marquee chez les enfants ayant une perte grave des fréquences aiguës que chez ceux dont la perte d'audition atteint la plupart des fréquences.

Je constate done que les épreuves vocales doivent ětre faites en des conditions semblables à celles où l'enfant portera son appareil amplificateur pour que les résultats obtenus puissent déterminer la valeur de cet appareil employé dans une salle de classe ordinaire.