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Résumé
L'auteur décrit ses recherches sur les problèmes de vocabulaire chez les enfants sourds. L'infériorité de ces enfants au point de vue du langage est généralement connue.
Au moyen de divers tests l'auteur a examiné les différents aspects du langage en ce qui concerne la connaissance et l'usage de mots pour des groupes équivalents d'enfants normaux et d'enfants sourds du měme aˇge (mots à significations multiples, des synonymes, des similarités et phraséologie).
Les expériences réalisées indiquent clairement l'infériorité des sujets sourds au point de vue du langage.