The relationship between parents’ first concerns and symptoms of autism spectrum disorders

Abstract

Objective: To examine the relationship between parents’ first concerns and early Autism Spectrum Disorder (ASD) symptoms.

Methods: Symptoms of ASD were compared in 1393 toddlers with and without a diagnosis of an ASD, based on the area of parents’ first concerns. Communication and behaviour problems were examined in the current study, as they are the most frequently reported first concerns in the literature. A series of one-way, between-subjects ANOVAs were conducted on each sub-scale of the BISCUIT Part-1.

Results: Symptoms of Autism Spectrum Disorders (ASD) significant differences were found between most groups on all sub-scales. On the Socialization/Non-verbal Communication and Repetitive Behaviour/Restricted Interest sub-scales, those with ASD and behaviour concerns had the highest scores. On the Communication sub-scale, those with ASD and communication concerns had the highest scores.

Conclusions: A significant relationship exists between early ASD symptoms and area of first concern. The implications of these results are discussed.

• Autism
• ASD
• BISCUIT
• first concerns
• toddlers

Objetivo: Se investigó el desempeño del lenguaje antes y después de la lesión cerebral traumática leve (mTBI) a través de la replicación y extensión subsecuente a partir de un estudio previo de reporte de casos donde una tendencia a la disminución de las puntuaciones del lenguaje sedescribió basándose en datos pre y post lesión.

Métodos: Se utilizaron las normas de prueba para analizar descriptivamente el rendimiento del idioma y el rendimiento de puntuacióncambios pre y post mórbidos. Cambios en la puntuación fueron posteriormente analizados estadísticamente utilizando datos obtenidos a partir de un grupo de niños control de la misma edad sin lesión neurológica.

Resultados: El análisis descriptivo identificó una tendencia a la disminución de las habilidades del lenguaje en general y de alto nivel. El análisis estadístico no logró diferenciar entre mTBI y el grupo control al evaluar cambios en la puntuación del idioma.

Conclusiones: Mientras que inicialmente se identifico una tendencia que aportaba una declinación del lenguaje en mTBI, el análisis posterior llevado a cabo para extender las conclusiones anteriores no detectaron cambios estadísticamente significativos en los resultados de lenguaje después de una lesión leve. La necesidad por monitorizar las habilidades del lenguaje de alto nivel en adolescente (próxima a emerger) es, de cualquier forma, destacable.

Palabras clave: Lesión cerebral traumática leve, habilidades generales del idioma, habilidades de lenguaje de alto nivel, desempeño pre y post lesión