Citations (36)
Keep up to date with the latest research on this topic with citation updates for this article.
Read on this site (2)
Jamil Mikhail Yahaya, Ahmad Nurulazam & Mageswary Karpudewan. (2016) College students’ attitudes towards sexually themed science content: a socioscientific issues approach to resolution. International Journal of Science Education 38:7, pages 1174-1196.
Read now
Read now
Muammer Çalik & Richard
Kevin Coll. (2012) Investigating Socioscientific Issues via Scientific Habits of Mind: Development and validation of the Scientific Habits of Mind Survey. International Journal of Science Education 34:12, pages 1909-1930.
Read now
Read now
Articles from other publishers (34)
Eren ZORLU & Baris EROGLU. (2022) ÖĞRETMEN ADAYLARININ KÜRESEL ISINMA KAYNAĞINA YÖNELİK İNFORMAL MUHAKEMELERİ ÜZERİNE KARMA YÖNTEM ARAŞTIRMASIA MIXED METHOD RESEARCH ON PRE-SERVICE TEACHERS' INFORMAL REASONING ABOUT THE SOURCE OF GLOBAL WARMING. Anadolu Öğretmen Dergisi 6:2, pages 311-338.
Crossref
Crossref
Ceyda SEVGİLİ, Mahmut SELVİ & Meltem IRMAK. (2022) 2008-2020 Yılları Arasında Fen Bilgisi Eğitiminde Sosyobilimsel Konular Üzerine Yayınlanmış Lisansüstü Tezlerin DeğerlendirilmesiEvaluation of Graduate Theses on Socio-Scientific Topics in Science Education between the Years 2008 and 2020. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi 9:2, pages 430-446.
Crossref
Crossref
Achmad Rante, Eli Rohaeti & Sri Wening. (2022) Development of Attitude Assessment Instruments Towards Socio-Scientific Issues in Chemistry Learning. European Journal of Educational Research 11:4, pages 1947-1958.
Crossref
Crossref
Hicran ÖZKUL. (2022) Sınıf öğretmeni adaylarının sosyobilimsel konulara yönelik tutum ve görüşlerinin incelenmesiExamination of attitudes and opinions of primary school teacher candidates towards socioscientific issues. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 25:47, pages 21-39.
Crossref
Crossref
Cansu Handan HACIOĞLU & Tezcan KARTAL. (2022) Argümantasyon Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Sosyobilimsel Konulara Yönelik Öğrenci Tutumları Üzerine Etkisi. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi 10:1, pages 64-83.
Crossref
Crossref
Adem YILMAZ & Muhammed SALMAN. (2022) Investigation of the Relationship Between Pre-service Teachers' Critical Thinking Dispositions and Attitudes Towards Socioscientific Issues. e-International Journal of Educational Research.
Crossref
Crossref
Muflichatu Nur Fita, Budi Jatmiko & Elok Sudibyo. (2021) The Effectiveness of Problem Based Learning (PBL) Based Socioscientific Issue (SSI) to Improve Critical Thinking Skills. Studies in Learning and Teaching 2:3, pages 1-9.
Crossref
Crossref
Hatice GÜNGÖR SEYHAN & Murat OKUR. (2021) Investigation of the Effects of Science, Technology and Society (STS) Education Based On Socioscientific Issues on Pre-Service Teachers’ Science Literacy LevelsSosyobilimsel Konulara Dayalı Fen, Teknoloji ve Toplum Eğitiminin Öğretmen Adaylarının Fen Okuryazarlık Seviyelerine Etkisinin İncelenmesi. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 9:4, pages 1127-1139.
Crossref
Crossref
Agung W. Subiantoro & David F. Treagust. (2020) Development and validation of an instrument for assessing high-school students’ perceptions of socio-scientific issues-based learning in biology. Learning Environments Research 24:2, pages 223-237.
Crossref
Crossref
Mutlu YENİCELİ & Gamze HASTÜRK. (2021) ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYOBİLİMSEL KONULARA İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİINVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS' ATTITUDES TOWARDS SOCIOSCIENTIFIC ISSUES. Anadolu Öğretmen Dergisi 5:1, pages 160-178.
Crossref
Crossref
Menşure ALKIŞ KÜÇÜKAYDIN, Yasin GÖKBULUT & Dilek ŞAHİNPINAR. (2021) Çocukların Sosyobilimsel Konulara Yönelik Tutumları Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi.
Crossref
Crossref
Gizem SAKMEN & Murat GENÇ. (2021) Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Ölçek Geliştirme ÇalışmasıScale Development Study for Teaching Socioscientific Issues. Eğitimde Kuram ve Uygulama 17:1, pages 1-19.
Crossref
Crossref
Tariq Mehmood Bhuttah, Naeem Ullah, Naseer Ahmad Shahid & Samina Sarwat. (2021) THE INFLUENCE OF TECHNOLOGY AS A MEDIATOR ON THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS ANXIETY AND ENGAGEMENT. Humanities & Social Sciences Reviews 9:3, pages 893-901.
Crossref
Crossref
Evrim URAL & Can YOLAGİDEN. (2021) ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRENME BECERİSİ, FEN OKURYAZARLIĞI VE SOSYOBİLİMSEL KONULARA YÖNELİK TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ARAŞTIRILMASIEXAMINATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN PROSPECTIVE TEACHER'S ATTITUDES TOWARDS SCIENCE LEARNING SKILLS, SCIENCE LITERACY AND SOCIAL SCIENTIFIC ISSUES. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi 5:2, pages 557-577.
Crossref
Crossref
Ganime Şule AYDIN, Deniz SARIBAŞ, Dilek ÖZALP & Şirin YILMAZ. (2021) Biyoloji Öğretmenlerinin Sosyo-Bilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesiExploring Biology Teachers’ Views on Teaching Socio-Scientific Issues. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17:1, pages 161-181.
Crossref
Crossref
Lida T. Klaver & Juliette H. Walma van der Molen. (2020) Measuring Pupils’ Attitudes Towards Socioscientific Issues. Science & Education 30:2, pages 317-344.
Crossref
Crossref
Belkiz CAYMAZ. (2020) FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN SOSYO-BİLİMSEL KONULAR HAKKINDAKİ TUTUMLARININ İNCELENMESİINVESTIGATING SCIENCE TEACHERS' ATTITUDES ABOUT SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES. Anadolu Öğretmen Dergisi 4:2, pages 226-242.
Crossref
Crossref
Rıdvan GÜRBÜZKOL & Hasan BAKIRCI. (2020) Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Sosyobilimsel Konular Hakkındaki Tutum ve Görüşlerinin Belirlenmesi. Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi 17:1, pages 870-893.
Crossref
Crossref
Bülent AYDOĞDU, Tuğba SELANİK AY & Nil DUBAN. (2020) Öğretmen Adayları Tarafından Tasarlanan Disiplinlerarası Ders Planlarında Sosyo-Bilimsel Konular ve Girişimcilik: Bir Karma Yöntem Araştırması. Cumhuriyet International Journal of Education.
Crossref
Crossref
Hamdi KARAKAŞ. (2020) PRESENTATION OF SOCIO-SCIENTIFIC SUBJECTS TO STUDENTS BY USING ARGUMENTATION PROCESSFEN BİLİMLERİ DERSLERİNDE SOSYOBİLİMSEL KONULARIN ARGÜMANTASYON SÜRECİ KULLANILARAK ÖĞRENCİLERE SUNULMASI. Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi 8:23, pages 409-427.
Crossref
Crossref
İlke YILDIRIM & Hasan BAKIRCI. (2020) Ortak Bilgi Yapılandırma Modeline Dayalı Fen Öğretiminin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyobilimsel Konular Hakkındaki Görüşlerine Yansımasının İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21:2, pages 1051-1070.
Crossref
Crossref
Zeynep ÇEPNİ & Yılmaz GEÇİT. (2020) SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYOBİLİMSEL KONULARA YÖNELİK TUTUM VE GÖRÜŞLERİSOCIAL STUDIES TEACHER CANDIDATES' ATTITUDES AND VIEWS REGARDING SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES. lnternational Journal of Geography and Geography Education:42, pages 133-154.
Crossref
Crossref
Hüsnüye DURMAZ & Hilal SEÇKİN KARACA. (2020) Sosyobilimsel Konulara Dayalı Fen Eğitiminin 7. Sınıf Öğrencilerinin Sosyobilimsel Konulara Bakış Açıları, Bilimsel ve Yansıtıcı Düşünme Becerileri Üzerine EtkisiEffects of Science Education Based on Socioscientific Issues on 7th Grade Students’ Views of Socioscientific Issues, Skills of Scientific and Reflective Thinking. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4:1, pages 21-49.
Crossref
Crossref
Nurcan TEKİN & Oktay ASLAN. (2019) ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYOBİLİMSEL KONULARA YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER BAKIMINDAN İNCELENMESİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi.
Crossref
Crossref
Nurcan TEKİN & Oktay ASLAN. (2019) ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYOBİLİMSEL KONULARA YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER BAKIMINDAN İNCELENMESİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, pages 133-141.
Crossref
Crossref
Ayten ARSLAN & Nejla ATABEY. (2018) Geri Çekildi:Biyoteknoloji ve Klonlama Konusunun İşbirlikli Öğrenme Modeli ile Öğretiminin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Argümantasyon Nitelikleri Üzerine EtkisiRetraction: The Effects of Teaching Biotechnology and Cloning Issue with Cooperative Learning Model on Primary Pre-Service Teachers’ Argumentation Qualities. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 6:STEMES’18, pages 35-45.
Crossref
Crossref
Esra Bozkurt, Nurhan Ozturk & Ayse Yenilmez. (2018) Socio-Scientific Issues as a Context for STEM Education: A Case Study Research with Pre-Service Science Teachers. European Journal of Educational Research 7:4, pages 805-812.
Crossref
Crossref
Melike AKBAŞ & Pınar Seda ÇETİN. (2018) Üstün Yetenekli Öğrencilerin Çeşitli Sosyobilimsel Konulara İlişkin Argümantasyon Kalitesinin Ve İnformal Düşünme Becerisinin İncelenmesiThe Investigation Of Gifted Students’ Argumentation Level And Informal Reasoning Related To Socioscientific Issues. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 12:1, pages 339-360.
Crossref
Crossref
Nidia Torres & Jordi Solbes. 2018. Questões sociocientíficas: fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas. Questões sociocientíficas: fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas
59
76
.
Hasan Ozgur Kapici & Genc Osman Ilhan. (2016) PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARD SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES AND THEIR VIEWS ABOUT NUCLEAR POWER PLANTS. Journal of Baltic Science Education 15:5, pages 642-652.
Crossref
Crossref
Ahmet Tekbiyik. (2015) THE USE OF JIGSAW COLLABORATIVE LEARNING METHOD IN TEACHING SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES: THE CASE OF NUCLEAR ENERGY. Journal of Baltic Science Education 14:2, pages 237-253.
Crossref
Crossref
Muammer Çalik, Burçin Turan & Richard Kevin Coll. (2013) A CROSS-AGE STUDY OF ELEMENTARY STUDENT TEACHERS’ SCIENTIFIC HABITS OF MIND CONCERNING SOCIOSCIENTIFIC ISSUES. International Journal of Science and Mathematics Education 12:6, pages 1315-1340.
Crossref
Crossref
Mohamed Moustafa Ali, Robert Yager, Esme Hacieminoglu & Ilke Caliskan. (2013) Changes in Student Attitudes Regarding Science When Taught by Teachers Without Experiences With a Model Professional Development Program. School Science and Mathematics 113:3, pages 109-119.
Crossref
Crossref
Şafak Uluçınar Sağır. (2012) THE PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ ATTITUDE AND ANXIETY TOWARDS SCIENCE. Journal of Baltic Science Education 11:2, pages 127-140.
Crossref
Crossref