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Oriane Petiot & Olivier Vors. (2022) Les dimensions corporelles de l’activité d’enseignant d’EPS pour favoriser l’engagement de leurs élèves en contexte « classique » et « difficile ». Recherches & éducations:24.
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Oriane Petiot & Jacques Saury. (2020) Recourir aux métaphores pour favoriser l’engagement d’élèves de SEGPA en ÉPS : des effets mesurés en première et en troisième personnes. Carrefours de l'éducation n° 50:2, pages 145-164.
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Oriane Petiot. (2020) L’activité d’une enseignante de 6e SEGPA lors des trajets reliant le collège et l’installation sportive : analyse d’une spécificité de l’EPS oubliée des chercheursThe activity of a secondary school teacher during journeys on foot between the school and the sports facility with struggling students: an analysis of a specific aspect of PE which is overlooked by researchers. Revue française de pédagogie:208, pages 65-81.
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Nadège Rochat, Guillaume Hacques, Caroline Ganière, Ludovic Seifert, Denis Hauw, Pierpaolo Iodice & David Adé. (2020) Dynamics of Experience in a Learning Protocol: A Case Study in Climbing. Frontiers in Psychology 11.
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