Attitude and commitment to school of successful secondary school students / Actitud y compromiso hacia la escuela en estudiantes de secundaria considerados de éxito escolar

Abstract

In this article, we analyse the attitude toward school that successful students of post-compulsory education possess. We understand school success as a concept that takes into account academic results, but also includes the desire to continue studying, while often overcoming difficulties at school. The data were taken from a sample of 26 students (12 girls and 14 boys) enrolled in Baccalaureate studies and vocational training. It was collected from detailed interviews, context questionnaires and the photolanguage technique. The results show that students are clearly committed to education, which takes the form of positive attitudes toward schoolwork and tasks (perseverance, effort, respect for the rules) and to the development of a defined life project and a high-level of satisfaction with their education. Baccalaureate students, particularly girls, more clearly express these traits.

Resumen

En este artículo analizamos la actitud que manifiestan hacia la escuela estudiantes de enseñanza postobligatoria considerados de éxito escolar. Hemos entendido el éxito escolar desde una perspectiva que tiene en cuenta los resultados escolares, pero que amplía su sentido para vincularlo con el deseo de dar continuidad a los estudios, incluso superando dificultades en su trayectoria escolar. Los datos proceden de una muestra de 26 estudiantes (12 chicas y 14 chicos) que cursan Bachillerato y Ciclos Formativos (CF), a partir de entrevistas en profundidad, cuestionarios de contexto y la técnica del foto-lenguaje. Los resultados señalan que los estudiantes muestran un claro compromiso con la escuela, que se concreta en actitudes positivas hacia las tareas y el trabajo escolar (constancia, esfuerzo, respeto hacia las normas), con el desarrollo de un proyecto vital definido y un alto nivel de satisfacción con su formación. Los estudiantes de Bachillerato y las alumnas reflejan con mayor claridad estos rasgos.

Keywords:

• attitudes towards school
• commitment to education
• school success
• post-compulsory secondary school
• gender

Palabras clave:

• actitudes hacia la escuela
• compromiso con la enseñanza
• éxito escolar
• enseñanza secundaria postobligatoria
• género

Acknowledgements / Agradecimientos

This study was funded under Proyecto PRY031/2011 from the Fundación Centro de Estudios Andaluces. / Investigación realizada bajo financiación del Proyecto PRY031/2011 de la Fundación Centro de Estudios Andaluces.

Notes

1. These differences began to diminish in Catalonia (Marbà & Solsona, 2012).

2. The influence of the socio-economic status lessened in the higher levels of the secondary education system (Gil-Flores, 2011).

3. Factores pedagógicos que favorecen el éxito escolar en estudiantes de enseñanza postobligatoria (PRY031/2011), funded by the Fundación CEA and conducted by Nieves Blanco (UMA).

1. Estas diferencias empiezan a reducirse en Cataluña (Marbà & Solsona, 2012).

2. Se reduce la influencia del status socioeconómico en niveles más avanzados del sistema educativo en secundaria (Gil-Flores, 2011).

3. ‘Factores pedagógicos que favorecen el éxito escolar en estudiantes de enseñanza postobligatoria’ (PRY031/2011), financiado por la Fundación CEA y dirigido por Nieves Blanco (UMA).