Understanding private supplementary tutoring: metaphors, diversities and agendas for shadow education research (Comprendiendo las clases particulares complementarias: metáforas, variedades y agendas para la investigación sobre educación en la sombra)

Figures & data

Figure 1. The Bray & Thomas cube for comparative education analyses.

Source: Bray and Thomas (1995, p. 475).

Figure 2. Macro- and meso-level forces in the expansion of shadow education.

Source: Bray (2017), p. 489).

Figure 3. Micro-level interactions shaping the nature and outcomes of shadow education.

Figura 1. Cubo desarrollado por Bray y Thomas para análisis educativos comparativos.

Fuente: Bray y Thomas (1995, p. 475).

Figura 2. Fuerzas a nivel macro y meso para la expansión de la educación paralela.

Fuente: Bray (2017, p. 489).

Figura 3. Interacciones a nivel micro que influyen en la naturaleza y los resultados de la educación paralela en la sombra.

Bray, M., & Thomas, R. M. (1995). Levels of comparison in educational studies: Different insights from different literatures and the value of multilevel analyses. Harvard Educational Review, 65(3), 472–490. https://doi.org/10.17763/haer.65.3.g3228437224v4877

 Web of Science ®Google Scholar

Bray, M. (2017). Schooling and its supplements: Changing global patterns and implications for comparative education. Comparative Education Review, 61(3), 469–491. https://doi.org/10.1086/692709

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