Body, culture and cognition: avoiding reductionist temptations / Cuerpo, cultura y cognición: sorteando las tentaciones reduccionistas

Abstract

The article considers two postulates of Piaget’s epistemology (anti-reductionism and developmental perspective) to analyse three influential perspectives on cognition: nativist, sociocultural and situated cognition. Based on this analysis, we propose two cognitive processes (explicitation and implicitation) that can explain cognitive change from the most elementary and embodied knowledge to more sophisticated and cultural ones. Some empirical examples concerning external representations that support this proposal are discussed.

Resumen

En el artículo se consideran dos postulados de la epistemología de Piaget (el anti-reduccionismo y el punto de vista evolutivo) para analizar tres perspectivas influyentes sobre cognición: la innatista, la sociocultural y la de la cognición situada. En base a este análisis, se proponen dos procesos cognitivos (de explicitación y de implicitación) que pueden explicar la transformación de conocimientos, de los más elementales y ligados al cuerpo a los más elaborados y relacionados con la cultura. Se aportan algunos datos empíricos sobre el estudios de los sistemas externos de representación que sustentan dicha propuesta

Keywords:

• cognition
• anti-reducctionism
• external representations
• explicitation
• implicitation

Palabras clave:

• cognición
• anti-reduccionismo
• representaciones externas
• explicitación
• implicitación

Acknowledgements / Agradecimientos

Part of this research is funded by the Spanish Ministry of Science and Innovation (project EDU2010-21995-C02-02). / Parte de esta investigación está subvencionada por por el Ministerio Español de Ciencia e Innovación (proyecto EDU2010-21995-C02-02).

Disclosure statement

No potential conflict of interest was reported by the author. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.