E‐strategies to support rural education in India

Abstract

The World Declaration on Education for All in 1990 and the World Education Forum in Dakar in 2000 reaffirmed the right to learn and a commitment to meet the basic learning needs of all people by expanding learning opportunities and working for a fully literate society. In the Indian context, especially in rural India, it is still a cherished dream. Two‐thirds of the population of India live in rural villages (approximately 700,000,000 people in 634,321 villages), among whom 207,000,000 are adult illiterates. The rural population of India is around 12.2% of the world's population and development of the rural sector and people living in rural areas is essential in the transformation of ‘developing India into developed India’. The author of this paper has developed three innovative strategies to attain the Millennium Development Goals in rural India. The proposed strategies use a flexible amalgam of formal, informal and non‐formal approaches to provide E‐support for the diverse educational needs of the rural population of India

Des Stratégies électroniques comme appuis pour l'éducation dans l'Inde rurale

La Déclaration Mondiale sur l'Education pour tous (1990) et le Forum Mondial de l'Education de Dakar (2000) ont réaffirmé le droit d'apprendre et l'engagement de répondre aux nécessités d'apprentissage fondamentales pour tous nos peuples en étendant les possibilités d'apprentissage et en oeuvrant pour une société débarrassée de l'illettrisme. Dans le contexte indien et tout particulièrement de l'Inde rurale, il s'agit encore là d'un rêve fervent. En vérité deux tiers des indiens (700 millions) vivent dans des villages (634,321) et parmi eux, 207 millions sont des illettrés adultes ruraux. La population rurale de l'Inde représente à peu près 12.2 % de la population mondiale et le développement du secteur rural et des habitants vivant dans les zones rurales est une nécessité pour transformer ‘l'Inde en développement’ en ‘Inde développée’. L'auteur de l'article a mis au point trois stratégies innovantes pour atteindre les objectifs de développement du Millénaire dans l'Inde rurale. Les stratégies qu'il propose reposent sur une alliance souple de modes d'approche formels, informels et non formels pour fournir un soutien électronique (ICT) répondant aux différents besoins éducatifs des populations rurales de l'Inde.

E‐Strategien zur Unterstützung ländlicher Bildungsarbeit in Indien

Die Welterklärung über ‘Bildung für Alle’ (1990) und das ‘Weltbildungsforum in Dakar’ (2000) beteuerten ein weiteres Mal das Recht zu lernen und die Verpflichtung, den Grundlernbedarf all unserer Menschen durch Erweitern der Lernmöglichkeiten zu decken und so für eine umfassend gebildete Gesellschaft zu arbeiten. Im indischen Kontext, besonders im ländlichen Indien, ist das immer noch ein schöner Traum. In der Tat, zwei Drittel (700 Millionen) der indischen Bevölkerung leben in Dörfern (634,321) und unter ihnen sind 207 Millionen ländliche erwachsene Analphabeten. Die ländliche Bevölkerung von Indien macht etwa 12.2 Prozent der Weltbevölkerung aus, und die Entwicklung des ländlichen Sektors und seiner Bevölkerung ist ein Muss, um Indien zu einem ‘entwickeltem Indien’ zu gestalten. Der Autor dieses Papiers hat drei innovative Strategien entwickelt, um die Millenniumsentwicklungsziele im ländlichem Indien zu ereichen. Die vorgeschlagenen Strategien verwenden eine flexible Mischungl von formalen, informellen und nicht formellen Ansätzen, um dem unterschiedlichen Bildungsbedarf der ländlichen Bevölkerung in Indien durch E Unterstützung (ICT) gerecht zu werden.

Notes

1. D. P. Chattppadhyaya, Convocation Address to the Faculty of Arts, Banaras Hindu University, Varanasi, 3 May 2003.

2. Women's Networking Support Program (http://www.gn.apc.org/apcwomen).

3. The Committee to Democratize Information Technology (CDI) (http://www.globalpartnerships.org/brazil.asp), the Dalit and Tribal People Electronic Resource Site (DATPERS) India and information available online at http://www.charityatincubator.org.

4. Taking IT Global Headquarters, Suite 505, 19 Duncan Street, Toronto, Ontario M5H 3H1, Canada (http://www.ycdo.takingitglobal.org).

5. Secretary (Info Tech), Government of Himachal Pradesh, Himachal Pradesh Secretariat, Shimla‐171002, India.

6. Gramin Gnan Kendra (Village Knowledge Centre), Taking IT Global Headquarters, Suite 505, 19 Duncan Street, Toronto, Ontario M5H 3H1, Canada.

7. Vaancha ICT Association, 14/9 Indira Vikas Colony, Delhi‐110009, India.

8. Prakruti, 79 Kariyanapalaya, Lingarajapuram, Bangalore‐560084, India.

9. 7 Silver Heights, Fatima Nagar, Pune‐411040, India.

10. The Telecommunication and Computer Networks Group, Department of Electrical Engineering + Computer Science & Engineering, IIT Madras, Chennai‐600036, India (http://www.tenet.res.in/rural/sari.htm).

11. ITC‐IBD, 31 Sarojini Devi Road, Secunderabad‐500003, India (http://www.aquachoupal.com).

12. World Corps India, New no. 57 Trunk Road, Porur, Chennai‐600116, India (http://www.worldcorpsindia.org).