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Abstract
The aim of this study was to explore how adolescents in ongoing psychotherapies prefer their therapists to interact with them when they are establishing a therapeutic bond. Semi-structured qualitative interviews were held with 14 patients. A hermeneutic-phenomenological approach was used to analyze interview transcripts. The participants’ descriptions of important experiential dimensions in their interaction with their therapists clustered around five themes: the adolescents (1) feeling vulnerable and ambivalent in relationship with a potential helper when therapy started; the therapists (2) showed them that they were comfortable with being a therapist (3), strengthened their autonomy by establishing therapeutic boundaries, (4) showed that they recognized patients' individuality by respecting their personal boundaries, (5) helped them make their experiences understandable and meaningful, and (6) allowed mutuality and emotional closeness.
RÉSUMÉ
Le but de cette étude était d'explorer comment les adolescents en psychothérapie préfèrent que les thérapeutes interagissent avec eux lorsqu'un lien thérapeutique a été établi. Des entretiens qualitatifs semi-structurés ont été faits avec 14 patients. Une approche herméneutique-phénoménologique a été utilisée pour analyser les transcriptions des entretiens. Les descriptions des participants à propos des dimensions expérientielles importantes de leurs interactions avec leur thérapeute se groupaient autour de six thèmes : les adolescents (1) se sentent vulnérable et ambivalent dans la relation avec un aidant potentiel lorsque la relation commence ; les thérapeutes (2) leur montrent qu'ils sont à l'aise avec le fait d’être thérapeute, (3) renforçant leur autonomie en établissant des limites thérapeutiques, (4) montrent qu'ils reconnaissent l'individualité du patient en respectant ses limites personnelles, (5) les aident à rendre leur expériences compréhensibles et faisant sens, et (6) permettent la mutualité et la proximité émotionnelle.
Abstract
O objectivo deste estudo foi explorar como adolescentes em terapia preferem que os seus terapeutas interajam com eles quando estão a estabelecer uma relação terapêutica. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas a 14 pacientes. Foi utilizada uma abordagem hermenêutica fenomenológica para analisar as transcrições. As descrições dos participantes sobre dimensões experienciais importantes na sua interação com os terapeutas foram agrupadas em 5 temas: Os adolescentes (1) sentir-se vulnerável e ambivalente em relação com uma potencial ajuda quando a terapia iniciou; os terapeutas (2); mostrar que se estava confortável por ser terapeuta (3); fortalecer a sua autonomia por estabelecer limites terapêuticos (4); mostrar que reconheciam os pacientes individualmente por respeitar os seus limites pessoais (5) ajudá-los a tornar as suas experiências compreensíveis e com significado e (6) permitir mutialidade e proximidade emocional.
Abstract
Scopo del presente studio è stato quello di valutare come gli adolescenti in corso di psicoterapia preferiscono che i loro terapeuti interagiscano con loro quando stanno instaurando il legame psicoterapeutico. Interviste qualitative semi strutturate sono state condotte con 14 pazienti. I trascritti delle interviste sono state analizzate secondo un modello ermeneutico-fenomenologico. Le descrizioni dei partecipanti di dimensioni esperienziali importanti nell'interazione con i loro terapeuti si concentravano intorno a sei tematiche: (1) gli adolescenti, (2) sentimenti di vulnerabilità e ambivalenza in relazione ad un aiutante potenziale all'inizio della terapia, (3) consolidamento della loro autonomia nello stabilire dei legami terapeutici, (4) mostrare che hanno riconosciuto l'individualità del paziente nel rispetto dei confini personali, (5) l'aiuto nel rendere le loro esperienze comprensibili e significative, (6) il permettere la reciprocità e la vicinanza emotiva.
Resumen
El objetivo de este estudio fue explorar las preferencias de adolescentes que se encontraban en ese tiempo en tratamiento respecto a la forma de interactuar de sus terapeutas con ellos en la etapa en que se está estableciendo la relación terapéutica. Se condujeron entrevistas cualitativas semi-estructuradas con 14 pacientes. Se utilizó un abordaje hermenéutico-fenomenológico para analizar las transcripciones de las entrevistas. Las perspectivas de los participantes sobre dimensiones experienciales relevantes de su relación con sus potenciales terapeutas se nuclearon alrededor de cinco temas: los adolescentes (1) sintiéndose vulnerables y ambivalentes en relación con un potencial terapeuta al inicio de la terapia; los terapeutas (2) mostrándoles que se sentían cómodos en su función como terapeutas; (3) fortalecían su autonomía estableciendo límites; (4) mostraban que reconocían la individualidad de los pacientes respetado sus límites personales; (5) les ayudaban a hacer que sus experiencias personales adquirieran sentido y se volvieran comprensibles, y (6) permitían un sentimiento de mutualidad y cercanía recíproca.
Abstract
