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Entrepreneurial dynamics and higher education institutions in the post-Communist world

&
Pages 439-453 | Received 12 Sep 2013, Published online: 18 Nov 2015
 

ABSTRACT

Entrepreneurial dynamics and higher education institutions in the post-Communist world. Regional Studies. This study draws on the institutional and regional entrepreneurship literature to develop a conceptual framework that analyses the impact of higher education institutions on entrepreneurial dynamics. It is used to examine the cities of the Commonwealth of Independent States (CIS) during the period 1995–2008. Extending the multi-pillar institutional concept, it is found that higher education institutions play a prominent role in fostering entrepreneurial dynamics in CIS cities through multiple channels, including human capital development, cultivating a positive attitude towards entrepreneurship, affecting the perceptions of the knowledge and skills needed to start up a successful business, and knowledge spillovers.

摘要

后共产主义世界中的创业动态与高等教育机构. 区域研究。本研究运用制度和区域创业文献,建构能够分析高等教育机构对于创业动态的影响之概念架构。该架构用来检视自 1995 年至 2008 年独立国家联合体(CIS)中的城市。本文延伸多重支柱制度之概念,发现高等教育机构透过多重管道,在促进CIS城市的创业动态中扮演着显着的角色,包含人力资本发展、培养对创业精神的正面态度、影响创立成功企业所需的知识与技术之认知,以及知识外溢。

RÉSUMÉ

La dynamique entrepreneuriale et les établissements d'enseignement supérieur dans un monde post-communiste. Regional Studies. Cette étude puise dans la documentation au sujet de l'esprit d'entreprise au niveau institutionnel et à l’échelle régionale afin de créer un cadre conceptuel susceptible d'analyser l'impact des établissements d'enseignement supérieur sur la dynamique entrepreneuriale. On l'emploie pour examiner les grandes villes de la Communauté d’États indépendants (CEI) pendant la période allant de 1995 à 2008. En étendant l'analyse institutionnelle aux multiples facettes, il s'avère que les établissements d'enseignement supérieur jouent un rôle important dans la promotion de la dynamique entrepreneuriale dans les villes CEI par moyen de multiples canaux, y compris l'investissement en capital humain, ce qui développe une mentalité positive envers l'esprit d'entreprise et influe sur les perceptions de la connaissance et des compétences nécessaires à la création d'une entreprise qui va réussir, et par les retombées de connaissance.

ZUSAMMENFASSUNG

Unternehmerische Dynamik und Hochschulen in der postkommunistischen Welt. Regional Studies. In dieser Studie wird auf der Grundlage der Literatur über institutionelles und regionales Unternehmertum ein konzeptueller Rahmen entwickelt, der sich zur Analyse der Auswirkungen von Hochschulen auf die unternehmerische Dynamik eignet. Mithilfe dieses Rahmens werden die Städte der Gemeinschaft unabhängiger Staaten (GUS) im Zeitraum von 1995 bis 2008 untersucht. Durch eine Erweiterung des institutionellen Mehrsäulenkonzepts wird festgestellt, dass Hochschulen über verschiedene Kanäle – einschließlich der Entwicklung von Humankapital, der Kultivierung einer positiven Einstellung zum Unternehmertum, der Auswirkungen auf die Beurteilung der für eine erfolgreiche Unternehmensgründung erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten und der Wissensübertragungen – eine wichtige Rolle bei der Förderung der unternehmerischen Dynamik in Städten der GUS spielen.

RESUMEN

Dinámicas empresariales e instituciones de educación superior en el mundo poscomunista. Regional Studies. En este estudio desarrollamos un marco conceptual a partir de bibliografía sobre el empresariado institucional y regional capaz de analizar el impacto de las instituciones de educación superior en las dinámicas empresariales. Este marco nos sirve para examinar las ciudades de la Comunidad de Estados Independientes (CEI) durante el periodo entre 1995 y 2008. Ampliando el concepto institucional de varios pilares, observamos que los centros de educación superior desempeñan un papel destacado en el fomento de las dinámicas empresariales en las ciudades de la CEI a través de varios canales, por ejemplo mediante el desarrollo de capital humano, cultivando una actitud positiva hacia el interés empresarial, influyendo en las percepciones del conocimiento y las habilidades necesarias para iniciar un negocio próspero, y mediante la difusión de conocimiento.

DISCLOSURE STATEMENT

No potential conflict of interest was reported by the authors.

SUPPLEMENTAL DATA

Supplemental data for this article can be accessed at http://dx.doi.org/10.1080/00343404.2015.1103370

Notes

1. For discussion, see Beach and Kane (Citation2008).

2. For more detailed information, see http://univer.in and http://univ.cc/.

3. Given that MBA programmes, equivalent to Western-style MBAs, were largely introduced in former Soviet Union countries in the 2000s, this paper tests the robustness of the results restricting the sample to 2000–08 and 2005–08, confirming their robustness (details are available from the authors upon request).

Additional information

Funding

The authors acknowledge the financial support of the Global Development Network jointly with its regional partners in the Commonwealth of Independent States (CIS) and Central Eastern Europe, including The Economics Education and Research Consortium (EERC), Kyiv School of Economics (KSE) and CERGE-EI University as part of a larger project entitled ‘Cities: An Analysis of the Post-Communist Experience’ [grant number R09-9031].

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