The Role of the Teacher in Multidisciplinary Biology Education, with Special Reference to an Environmental Approach

Summaries

English

In this paper, which is based on a lecture presented at the 7th Biennial Conference of the Asian Association for Biological Education, Professor Perrott endorses the view that environmental concerns should feature prominently in the content and activities in science education at school level. Recognizing that such reorientation requires teachers to acquire new expertise and skills, she proposes a multidisciplinary approach to biology education and reports on a self‐instructional skill‐training course on methods for the teaching of environmental studies.

Dieser Beitrag baut auf einem Vortrag anläßlich der 7. alle 2 Jahre stattfindenden Tagung der Asian Association for Biological Education auf. Professor Perrott bekräftigt darin die Ansicht, daß Bezüge sue Umwelt wesentlich in den Inhalten und Aktivitäten des naturwissenschaftlichen Schulunterrichts zur Geltung kommen sollten. In der Erkenntnis, daß eine solche Neuorientierung auch neue Kenntnisse und Fertigkeiten auf seiten der Lehrer erforderlich macht, schlägt sie einen multidisziplinären Ansatz für den Biologieunterricht vor und berichtet über einen Selbstinstruktionskurs für Methoden, Umweltunterricht zu erteilen.

Dans cet article, basé sur un cours présenté à le 7^e Conférence Bienniale de l'Association Asiatique pour l'Enseignement de la Biologie, Prof. Perrott par de l'idée, qye le problème de l'environnement devrait avoir une place plus importante dans le contenu et dans les activités des sciences de l'éducation au niveau scolaire. Reconnaissant qu'une telle réorganisation exige des enseignants de nouvelles expertises et une nouvells habileté, l'auteur propose une approche multidisciplinaire pour l'enseignement de la biologie et expose l'utilité d'un cours d'entraînement autodidactique sur les méthodes de l'enseignement des recherches sur l'environnement.