The role of morphological awareness in explaining reading-writing difficulties / El papel de la conciencia morfológica en la explicación de las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura

Abstract

This paper examines the role played by morphological awareness in explaining difficulties in reading and writing words with arbitrary spelling in a group of students who have reading-writing difficulties. Specifically, the relationship between morphological, morphosyntactic and phonological awareness and reading errors and success in arbitrary spelling is studied. This paper also describes to what extent the morphological and morphosyntactic awareness of students with reading difficulties explains errors in reading and in the correct spelling of words with arbitrary spelling. The results indicate that morphological, morphosyntactic and phonological awareness are related to learning reading and arbitrary spelling in Spanish. However, morphosyntactic awareness is more important in explaining serious reading errors and success in writing with arbitrary spelling among students with reading-writing difficulties.

Resumen

Este trabajo examina el papel que juega la conciencia morfológica en la explicación de las dificultades en lectura y escritura de palabras con ortografía arbitraria, en un grupo de estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje lecto-escritor. Se estudia específicamente la relación entre la conciencia morfológica, morfosintáctica y fonológica con los errores en la lectura y los aciertos en la ortografía arbitraria. Se describe, asimismo, en qué medida la conciencia morfológica y morfosintáctica que poseen los estudiantes con dificultades lectoras explican los errores en lectura y los aciertos en la escritura de palabras con ortografía arbitraria. Los resultados indican que la conciencia morfológica, morfosintáctica y fonológica se relacionan con el aprendizaje de la lectura y ortografía arbitraria en castellano. Sin embargo, es la conciencia morfosintáctica la que presenta un mayor peso en la explicación de los errores graves de lectura y de los aciertos en la escritura con ortografía arbitraria de los estudiantes con dificultades lectoescritoras.

Keywords:

• morphological awareness
• morphosyntactic awareness
• phonological awareness
• reading-writing difficulties
• reading
• random spelling

Palabras clave:

• conciencia morfológica
• morfosintáctica
• fonológica
• dificultades lectoescritoras
• lectura
• ortografía arbitraria

Acknowledgements / Agradecimentos

We would like to express our gratitude to the editors and reviewers of this article for their valuable contributions / Mostramos nuestro agradecimiento a los editores y revisores de este trabajo por sus valiosas aportaciones.

Disclosure statement

No potential conflict of interest was reported by the authors. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.